| Edição | Título | |
| v. 33, n. 63 (2017) | Trezentos: a dimensão humana do método | Resumo PDF DOI |
| Thaís Branquinho Oliveira Fragelli, Ricardo Ramos Fragelli | ||
| V. 37 CURITIBA 2021 | Aprendizagens do “tornar-se”, das experiências formadoras e da visibilidade: aproximações entre autobiografias e educação | Resumo PDF PDF (English) |
| André Augusto Diniz Lira, Maria da Conceição Passeggi | ||
| v. 26, n. especial 2 (2010) | Avaliação da aprendizagem conceitual | Resumo PDF DOI |
| Vanize Aparecida Misael de Andrade Vieira, Marta Sueli de Faria Sforni | ||
| v. 33, n. 66 (2017) | Avaliação da escrita escolar: a importância e o papel dos critérios | Resumo PDF |
| Lívia Suassuna | ||
| V. 37 CURITIBA 2021 | Desastres no Brasil? Práticas e abordagens em educação em redução de riscos e desastres | Resumo PDF PDF (English) |
| Patricia Mie Matsuo, Rosana Louro Ferreira Silva | ||
| v. 33, n. 63 (2017) | Avaliação das capacidades de leitura | Resumo PDF DOI |
| Suzana dos Santos Gomes | ||
| v. 33, n. especial 1 (2017) | Autorregulação da aprendizagem em contexto escolar: uma abordagem baseada em Ateliês Biográficos de Projetos | Resumo PDF |
| Fabiane Puntel Basso, Maria Helena Menna Barreto Abrahão | ||
| v. 33, n. 64 (2017) | Impactos da gestão de aulas baseadas em problemas verbais de Matemática sobre a aprendizagem | Resumo PDF DOI |
| Maria Alice Veiga Ferreira de Souza | ||
| V. 37 CURITIBA 2021 | Inteligência Artificial e formação danificada: aprendizagem profunda e ética rasa entre professores e alunos | Resumo PDF |
| Antonio Soares Zuin | ||
| V. 37 CURITIBA 2021 | Processos avaliativos e docência na Educação Infantil: diálogos cotidianos | Resumo PDF PDF (English) |
| Maria Teresa Esteban, Virgínia Louzada, Ana Cristina Corrêa Fernandes | ||
| v. 35, n. 78 (2019) | OS ARTEFATOS DIGITAIS COMO FERRAMENTAS CULTURAIS MEDIADORAS: POSSIBILIDADES PARA NOVOS CENÁRIOS DE APRENDIZAGEM | Resumo PDF |
| Dirce Aparecida Foletto de Moraes, Claudia Maria de Lima | ||
| v. 34, n. 70 (2018) | Reverberações da aprendizagem de professores de matemática em uma comunidade fronteiriça entre universidade-escola | Resumo Sem título PDF |
| Vanessa Moreira Crecci, Dario Fiorentini | ||
| v. 34, n. 69 (2018) | Um estudo sobre práticas e crenças parentais e o desempenho em escrita de crianças | Resumo PDF |
| Selma de Cássia Martinelli, Elaine Cristiane Aguena Matsuoka | ||
| v. 32, n. 61 (2016) | Formação de professores e formação humana: não é só necessária, mas possível | Resumo PDF DOI |
| Suzana Cini Freitas Nicolodi, Valentim da Silva | ||
| v. 27, n. 39 (2011) | Discutindo a aprendizagem sob a perspectiva da teoria ator-rede | Resumo PDF DOI |
| Maria de Fatima Aranha de Queiroz e Melo | ||
| v. 24, n. 32 (2008) | Educação como aprendizagem da vida | Resumo PDF DOI |
| Maria da Conceição X. de Almeida | ||
| v. 26, n. especial 2 (2010) | Do Compromisso ao Comprometimento: o estudante e a aprendizagem | Resumo PDF DOI |
| Vera Lucia Felicetti, Marília Costa Morosini | ||
| v. 20, n. 23 (2004) | Dislexias adquiridas como referência para a análise das dificuldades de aprendizagem da leitura | Resumo PDF DOI |
| Sandra Regina Kirchner Guimarães | ||
| v. 20, n. 23 (2004) | Conhecimento e aprendizado cooperativo na inclusão | Resumo PDF DOI |
| Paulo Ricardo Ross | ||
| v. 19, n. especial (2003) | Tecnologias digitais na educação: tendências | Resumo PDF DOI |
| Margarete Axt, Edel Ern, Tânia Mara Galli Fonseca, Denise Balarine Cavalheiro Leite, Cleci Maraschin, Regina Maria Varini Mutti, Dinorá Fraga da Silva | ||
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