V. 37 CURITIBA 2021

Sumário

EDITORIAL - Publicar a Educar em Revista em meio a tantos solavancos e retrocessos Gizele de Souza, Catarina Moro

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Dossiê - Criatividade, emoção e educação

Apresentação — Criatividade e emoção na educação como desafio Tania Stoltz

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Parenting style and creative potential of children Merav Dechaume, Todd Lubart

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What hinders creativity? Investigating middle school students’ perceived influence of barriers to creativity for improving school creativity friendliness Vasiliki Beloyianni, Dimitrios Zbainos

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Creatividad. Inteligencia emocional. Implicaciones educativas María Dolores Prieto, Mercedes Ferrando, Carmen Ferrándiz

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As vulnerabilidades das altas habilidades e superdotação: questões sociocognitivas e afetivas Angela Virgolim

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Habilidades do século XXI: relações entre criatividade e competências socioemocionais em estudantes brasileiros Tatiana de Cassia Nakano, Ricardo Primi, Rauni Jandé Roama Alves

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Criatividade na pedagogia sociointeracionista e na Pedagogia Waldorf: implicações para o trabalho com superdotados Fernanda Hellen Ribeiro Piske, Tania Stoltz

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Creativity as a interdisciplinary skill Ersin Karademir

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Promoção de Talento & Intervenção Psicológica: contributos da literatura Cristina Costa-Lobo, Susana de Sá, Alexandra Ribeiro

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Dossiê - Implementação de políticas públicas para o combate às desigualdades educacionais

Apresentação – Estudos sobre implementação de políticas públicas e suas relações com a (re)produção de desigualdades educacionais: um campo em construção Naira da Costa Muylaert Lima

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Políticas de Educação Especial numa perspectiva inclusiva em Angola: contexto, avanços e necessidades emergentes (1979-2017) António António, Geovana Mendonça Lunardi Mendes, Osvaldo Hernández González

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O Curso de Etnodesenvolvimento e a formação diferenciada e intercultural: contribuições no contexto educacional, sociopolítico e cultural da Amazônia Francilene de Aguiar Parente, Irlanda do Socorro de Oliveira Miléo

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Questão de mérito: o acesso às vagas remanescentes em uma escola pública municipal Gonçalense Tereza Cristina de Almeida Guimarães, Elisangela da Silva Bernado

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Avaliação da alfabetização no Espírito Santo: uma análise do Paebes Alfa entre 2009 e 2017 Wagner Silveira Rezende

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O Prêmio Escola Nota Dez (PENDez)1 – um instrumento de combate às desigualdades educacionais na alfabetização infantil Maria Océlia Mota, Diego Mota

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Seleção de diretores e o sentido da gestão escolar: percepções de diretores sobre o plano de gestão Maria de Fatima Magalhaes de Lima

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Socialização étnico-racial e racismo: dos saberes afro-brasileiros e africanos à construção da identidade étnico-racial Patrícia Modesto Matos, Dalila Xavier de França

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Contribuições dos estudos de implementação para a análise de políticas educacionais: uma breve discussão do contexto de implementação da BNCC Marina Meira, Alicia Bonamino

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Dossiê - Desafios da Avaliação na e da Educação Infantil

Apresentação – Movimentos avaliativos na e da Educação Infantil Patricia Corsino

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Gioco e valutazione formativa del bambino: la SVALSI Anna Bondioli, Donatella Savio

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Valutazione partecipata e continuità nei servizi educativi zero-sei: una ricerca-intervento in un quartiere della città di Palermo Elena Mignosi

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(Re)criando espaços e compartilhando saberes: avaliação indiciária como eixo central do trabalho pedagógico da Educação Física na Educação Infantil Marciel Barcelos, Wagner dos Santos

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Processos avaliativos e docência na Educação Infantil: diálogos cotidianos Maria Teresa Esteban, Virgínia Louzada, Ana Cristina Corrêa Fernandes

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Avaliação, gênero e qualidade na Educação Infantil: conceitos em disputa Carolina Faria Alvarenga, Cláudia Pereira Vianna

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A qualidade das creches conveniadas de Fortaleza em foco Silvia Helena Vieira Cruz, Rosimeire Costa de Andrade Cruz, Ana Paula Cordeiro Marques Rodrigues

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Os processos de avaliação na Educação Infantil: a produção da criança e da infância em risco Taciana Uecker, Leandra Bôer Possa

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Dimensões para análise de propostas de avaliação de políticas de Educação Infantil Cláudia Oliveira Pimenta, Sandra Zákia Sousa, Maria Luiza Rodrigues Flores

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Dossiê - Educação Ambiental e a Escola Básica: contextos e práticas

Apresentação – Educação Ambiental e o contexto escolar brasileiro: desafios presentes, reflexões permanentes Elaine Angelina Colagrande, Luciana Aparecida Farias

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Uma educação para o fim do mundo? Os desafios socioambientais contemporâneos e o papel da educação ambiental em contextos escolarizados Gustavo Ferreira da Costa Lima, Maria Betânia Ribeiro Torres

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Indicadores para avaliação das políticas públicas de Educação Ambiental nas escolas: uma análise à luz do ciclo de políticas e da teoria da atuação Solange Reiguel Vieira, Josmaria Lopes de Morais, Marília Andrade Torales Campos

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A Educação Ambiental nos microcontextos de produção do currículo na escola Everaldo Nunes de Farias Filho, Carmen Roselaine de Oliveira Farias

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Educação Ambiental: aspectos que dificultam o engajamento docente em escolas públicas do Distrito Federal Valdivan Ferreira de Lima, Claudia Marcia Lyra Pato

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Reflexões sobre a comunicação das mudanças climáticas e o cuidado ambiental: a visão de professores no contexto escolar Hellen Chrystianne Barros, José Q. Pinheiro

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Desastres no Brasil? Práticas e abordagens em educação em redução de riscos e desastres Patricia Mie Matsuo, Rosana Louro Ferreira Silva

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Um ambiente-escola entre poéticas, narrativas e experimentações Daniel Ganzarolli Martins, Shaula Maíra Vicentini de Sampaio

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Práticas de sustentabilidade e ecosofias em escolas da Educação Básica no Brasil e na Austrália Fernanda Freitas Rezende, Martha Tristão

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Dossiê-Bases Nacionais e o Ensino de História embates, desafios e possibilidades na/entre a Ed. Bás. e a form. de prof

Apresentação – Ensino de História: entre Bases Nacionais e a formação de professores Nádia G Gonçalves, Ana Maria Ferreira da Costa Monteiro

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O banho, a água, a bacia e a criança: história e historiadores na defenestração da primeira versão da Base Nacional Curricular Comum de História para o Ensino Fundamental Luis Fernando Cerri, Maria Paula Costa

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Vitória da tradição ou resistência da inovação: o Ensino de História entre a BNCC, o PNLD e a Escola Sandra Regina Ferreira de Oliveira, Flávia Eloisa Caimi

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BNCC e Ensino de História: horizontes possíveis Adriana Soares Ralejo, Rafaela Albergaria Mello, Mariana de Oliveira Amorim

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Trabalho e política para Ensinar História: apontamentos sobre a BNCC e a Educação Profissional e Tecnológica Bergston Luan Santos

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Ensinar História na Base Nacional Comum de Formação de Professores: a atitude historiadora convertendo-se em competências Maria Aparecida Lima Santos

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Educação para as Relações Étnico-Raciais e a formação de professores de História nas novas diretrizes para a formação de professores! Mauro Cezar Coelho, Wilma Nazaré Baía Coelho

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Possibilidades na luta pelo ensino de histórias negras na era das bases nacionais curriculares no Brasil e nos Estados Unidos: a Lei 10.639/03 e os National History Standards Amilcar Araujo Pereira, Jessika Rezende Souza da Silva

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O jardim do vizinho é mais bonito ou está mais longe de nossos olhos? Os conteúdos do passado recente na BNCC de História no Brasil e os NAP na Argentina Helenice Aparecida Bastos Rocha, Maria Paula Gonzalez

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Brasil, Colombia y México. Políticas curriculares recientes para la enseñanza de la historia y las ciencias sociales en la educación básica y la formación inicial del profesorado Léia Adriana da Silva Santiago, Martha Cecilia Gutiérrez Giraldo, Paulina Latapi Escalante

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La enseñanza de la historia y las ciencias sociales en la educación primaria en Colombia: de las políticas curriculares a las prácticas educativas Diana Marcela Arana, Martha Cecilia Gutiérrez

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El currículum de historia en Inglaterra, Portugal y España: contextos diferentes y problemas comunes Antoni Santisteban-Fernández, Alfredo Dias Gomes, Edda Sant Obiols

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Dossiê - Corpo e história: os múltiplos processos de educação do corpo

Apresentação – História da educação do corpo: pesquisas para uma noção em construção Andrea Moreno, Evelise Amgarten Quitzau

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Educação do corpo: apontamentos para a historicidade de uma noção Carmen Lucia Soares

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Uma moral “corporal” generificada nos manuais escolares franceses de moral e de higiene (1880-1974) Jacques Gleyse, Avelino Aldo de Lima Neto

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Identités masculines, expression corporelle et éducation physique en France entre 1967 et 1985 Nicolas Iffrig, Jean Saint-Martin

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“Não pode casar ainda/só depois que se formar”: controle do corpo e formação de professoras normalistas na capital do Brasil (1920-1950) Fábio Souza Lima

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Escritos de L. G. Kumlien e os indícios de variadas ginásticas suecas Iara Marina dos Anjos Bonifácio, Anderson da Cunha Baía

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Plein air et jeux de plein air dans les écoles primaires de Metz (1919-1932) Laurent Grün

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Diversão, doença e educação dos corpos na Comarca de Vila Rica (século XVIII) Maria Cristina Rosa

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A produção da Education Physique Sportive Generalisée na França: o esporte como possibilidade educativa Luciana Bicalho Cunha

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Los cambios curriculares desde los documentos oficiales en la formación del profesor de educación física en el Uruguay en la década del sesenta Paola Dogliotti

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Entre el “patio” y el “paper”. Un análisis sobre las propuestas curriculares para la formación de profesores de Educación Física, Argentina (1970-1989) Alejo Levoratti

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Luz, cámara… Educación del cuerpo y del carácter en el cine documental informativo de Max Glücksmann (1913-1915) Eduardo Galak

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Os quadrinhos de Caxuxa e suas mensagens às crianças: considerações a respeito do corpo infantil na revista “Cirandinha” (anos de 1950) Fernanda Theodoro Roveri, Maria Walburga dos Santos

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Um dândi nos trópicos: esporte e educação do corpo nas crônicas de Paulo Barreto (João do Rio) André Mendes Capraro, Marcelo Moraes e Silva

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Na trilha da educação norte-rio-grandense: a emergência das práticas escoteiras na cidade do Natal no início do século XX Andressa Barbosa de Farias Leandro

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Dossiê - A dimensão biográfica como processo de formação e compreensão de si e do mundo

Apresentação – Narrativas biográficas, temporalidades e hermenêutica do sujeito Maria Amália Almeida Cunha, Hervé Breton

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Pesquisaformação narrativa (auto) biográfica: da tessitura de fontes aos desafios da interpretação hermenêutica Joelson de Sousa Morais, Inês Ferreira de Souza Bragança

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Memoriais e narrativas na formação de educadores da saúde: escritas de si, acompanhamento e mediação biográfica Alessandra Martins dos Reis, Elizeu Clementino de Souza

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Narrativa, experiência e formação: o diálogo com as crianças na constituição de tornar-se professora Gabriela Barreto da Silva Scramingnon

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Aprendizagens do “tornar-se”, das experiências formadoras e da visibilidade: aproximações entre autobiografias e educação André Augusto Diniz Lira, Maria da Conceição Passeggi

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De cantor a maestro: viagens e horizontes (auto)biográficos do barítono Raimundo Pereira Ednardo Monteiro Gonzaga do Monti, Roberto Luís Torres Conduru, Marcia Pereria de Oliveira

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A ambição de ser o desejo do outro: escritas mestiças de uma família do subúrbio do Rio de Janeiro Andreia Alves Monteiro de Castro, Luciana Pires Alves

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Paradigma Indiciário: abordagem narrativa de investigação no contexto da formação docente Thiago Borges de Aguiar, Luciana Haddad Ferreira

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O paradigma indiciário para análise de narrativas Everaldo Gomes Leandro, Cármen Lúcia Brancaglion Passos

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Biografia e temporalidades: prática historiográfica e o ensino de história Michele Gonçalves Cardoso

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Reflexões conceituais e metodológicas sobre o “barroco” das biografias Priscila Oliveira Coutinho

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Memória, identidade e docência: recordações-referência de professores iniciantes na educação superior Sebastião Silva Soares, Selva F. Guimarães

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“Como eu vou fazer pesquisa sozinha?” O processo de inserção na pós-graduação evidenciado nas narrativas de uma professora Cláudia Starling Bosco, Keli Cristina Conti, Célia Maria Fernandes Nunes

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Fios de memórias... Sobre possibilidades de escritas de si e invenção de mundos... Carlos Eduardo Ferraço

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Temporalidades na vida e na autoformação de uma professora-pesquisadora Marlene Alencar Dutra, Jacques Therrien, Silvia Nóbrega-Therrien

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Na escuta de estudantes-professoras: entre memórias e miudezas, retratos de formação estética Luciana Esmeralda Ostetto, Maria da Assunção Folque

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De la condition à la société biographique Christine Delory-Momberger

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La démarche « Histoires de vie en formation » comme dépassement du double écueil du concept sans vie et de la vie sans concept Alex Lainé

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Dialectique temporelle dans le récit de soi vivant avec une maladie rare Martine Janner Raimondi

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Demanda Contínua

Docência e ensino profissional no Brasil e em Portugal Cristhianny Bento Barreiro, Maria João Mogarro

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Comunidade virtual de práticas de formador de formadores: um convite à escrita de narrativas de experiências vividas Renata Barroso de Siqueira Frauendorf, Guilherme do Val Toledo Prado

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Narrativas compartilhadas na formação da professora iniciante Vanessa França Simas

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Mal de arquivo – Um desafio para a filosofia da educação? Amarildo Luiz Trevisan, Mauricio Cristiano de Azevedo, Geraldo Antonio da Rosa

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Ascensão na carreira docente e diferenças de gênero Mariana Kubilius Monteiro, Helena Altmann

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Repetência e reprovação na implementação da escola graduada: emergência e significados históricos Maria Cristina Gouvea, Fernanda Cristina Rocha

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“O imperativo de contar”: uma pesquisa-ação com mulheres e crianças quilombolas Ana Maria de Oliveira Urpia, Kelly Barros Santos, Sarah Roberta de Oliveira Carneiro

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Cinema negro feminino, estética e política na formação de professoras: uma experiência com o filme Kbela Fábio José Paz da Rosa

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Formação docente crítica em torno das questões de raça, etnia, gênero e sexualidade à luz da concepção de educação libertadora de Paulo Freire Juliana Rezende Torres, Lourdes de Fátima Bezerra Carril

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Emoções docentes em relação ao processo de inclusão escolar Paula Maria Ferreira de Faria, Denise de Camargo

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“Viva la Parola!”: a constituição de verdades acerca da educação de surdos no congresso de Milão (1880) José Raimundo Rodrigues, Lucyenne Matos da Costa Vieira-Machado, Eliane Telles de Bruim Vieira

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A pós-graduação para os professores da educação básica: um estudo a partir dos planos estaduais de educação Cleomar Locatelli

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A construção de currículos narrativos mediados pelas tecnologias: um olhar para a formação de professores e as narrativas digitais de aprendizagem Alessandra Rodrigues, Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida

O olhar complexo sobre a formação continuada de professores para a utilização pedagógica das tecnologias e mídias digitais Tais Wojciechowski Santos, Ricardo Antunes de Sá

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A representatividade racial na função de diretora nos Centros Municipais de Educação Infantil do município de Curitiba em 2016: um limite para a democracia? Marcus Quintanilha da Silva, Danieli D'Aguiar Cruzetta

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A formação de professores do ensino elementar segundo a Comissão dos quinze: forma escolar e os saberes para ensinar Jeremias Stein Rodriguês, David Antonio da Costa

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Notícias da pré-escola no Distrito Federal: apontamentos de Yvonne Jean (1960-1964) Etienne Baldez L Barbosa

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Educação Infantil em museus de arte, ciência e história Thamiris Lopes, Cristina Carvalho

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Sobre a natureza e a educação dos corpos na perspectiva anarquista da Escola Moderna de Barcelona Marcus Taborda de Oliveira, Pedro Prado da Silva Henrique Prado da Silva

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Corpo lésbico, história e formação docente: agenciando existência e visibilidade para criação de possíveis no/com o currículo Danilo Araujo de Oliveira, Anderson Ferrari, Marlucy Alves Paraíso

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Ortopedia do corpo, eficiência dos gestos, ciência para o esporte: modelos pedagógicos na Educação Física brasileira e na formação de seus professores Meily Assbú Linhales, Giovanna Camila da Silva, Fernanda Cristina dos Santos

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Circo e ginástica em folhas de papel: o pequeno tratado de acrobacia e gymnastica Daniel de Lopes, Erminia Silva, Mônica Caldas Ehrenberg

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A Pesquisa-Intervenção no Mestrado Profissional e suas possibilidades metodológicas Ana Cristina Ghisleni, Daianny Madalena Costa

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Colonialidade e decolonialidade na crítica ao racismo e às violações: para refletir sobre os desafios educação em direitos humanos Jucimeri Isolda Silveira, Sergio Luis do Nascimento, Simões Augusto Zalembessa

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Infância e Educação Científica: perspectivas para aprendizagem docente Monique Aparecida Voltarelli, Eloisa Assunção de Melo Lopes

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Escola e família no jornal O Arquidiocesano de Mariana (1959-1991): “Defenderá ele os direitos de Deus e da comunidade cristã” Fernanda Aparecida Oliveira Rodrigues Silva, Rosana Areal de Carvalho

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Inovações educacionais no tempo presente e rupturas no paradigma moderno: uma análise das pesquisas educacionais da Universidade de Genebra Edneia Regina Rossi

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“Qualidade da educação”: o nascimento de um conceito ambíguo Bernard Charlot

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Algumas inadequações pedagógicas na era da pós-verdade: a aula em colapso constituída na convicção de verdade como anulação do pensamento crítico Rogério Rodrigues

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A construção da política de internacionalização para a pós-graduação brasileira Rosemeri Nunes Feijó, Helgio Trindade

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“Em íntimo contato com a natureza”: educação, saúde e trabalho na Escola Hospital José de Mendonça Henrique Mendonça da Silva, Heloísa Helena Pimenta Rocha

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Inteligência Artificial e formação danificada: aprendizagem profunda e ética rasa entre professores e alunos Antonio Soares Zuin

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Etnografía escolar sobre la educación intercultural en tres escuelas mapuches de La Araucanía Katerin Arias

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Educação, neoliberalismo e/ou sociedade administrada1 José Leon Crochick

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O papel das diretoras de escola nas relações entre escolas públicas e famílias populares no contexto de implementação de uma política educacional Edson Nóbrega Diniz

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Do intelectual do caso Dreyfus ao intelectual orgânico: um modelo de análise da trajetória de Vieira Netto (1945-1973) Regis Clemente da Costa, Nevio de Campos

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Educação Clandestina: a proposição de um conceito Éder da Silva Silveira, Diego Orgel Dal Bosco Almeida

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Jovens negras no Ensino Médio público e privado: leituras interseccionais sobre suas vivências e percepções do racismo Éllen Daiane Cintra, Wivian Weller

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Histórias e narrativas de si: memórias de docentes que atuaram numa escola rural no norte do Rio Grande do Sul (1964-1985) Darciel Pasinato, Rosangela Fritsch

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As políticas públicas de livro didático no Brasil: editais do PNLD de Biologia em questão Regiane Machado de Sousa Pinheiro, Adda Daniela Lima Figueiredo Echalar, José Rildo de Oliveira Queiroz

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La Escuela Nueva en la Normal de Paraná: circulación transnacional de ideas y adaptaciones locales (1931-1937) Laura Graciela Rodríguez, Eva Mara Petitti

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Uma genealogia das teses de John Dewey acerca da arte na educação Aline Hernandes de Carvalho, Marcus Vinicius da Cunha

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Linguagem acadêmica e educação: um campo de disputas e de consolidação da hegemonia Anita Helena Schlesener

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O estado de angústia manifestado por professores em uma formação continuada: uma análise à luz de Soren Kierkegaard Robson Machado Borges, Paulo Evaldo Fensterseifer, Alex Branco Fraga

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A inter-relação entre direito à educação e planejamento educacional: uma análise da produção científica (1988-2018) Katya Lacerda Fernandes, Andréia Silva Abbiati

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Entrevistas

Conquérir son temps par la formation des rythmes de sa vie Gaston Pineau, Hervé Breton

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Juventudes, educação, política e violência: uma entrevista com Regina Novaes Victor Hugo Nedel Oliveira, Miriam Pires Corrêa de Lacerda, Regina Célia Reyes Novaes

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Acacia Zeneida Kuenzer: a constituição de uma educadora Sandra Terezinha Urbanetz, Cristhianny Bento Barreiro, Ademir Pinhelli Mendes

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Documentos - Centenário de Paulo Freire

Cosa ha da dirci Paulo Freire a cento anni dalla sua nascita Massimiliano Fiorucci

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Grundtvig e as escolas populares da Dinamarca: interlocuções com Paulo Freire e contribuições à Educação de Jovens e Adultos no Brasil Sergio Haddad, Maria Clara Di Pierro

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Documentos

História e memória do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Paraná (1975-2020) Marcus Levy Bencostta, Marília Andrade Torales Campos, Cláudio de Sá Machado Jr.

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Errata

Errata

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ERRATA

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