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• Aberta a submissão de artigos para o Dossiê "Resiliência e Resistência na Educação de Jovens e Adultos: Desafios Curriculares e Políticas Públicas em tempos de incerteza"

  2025-09-26

  O dossiê será organizado por Marinaide Lima de Queiroz Freitas Ferri  do Programa de Pós-graduação em Educação/Universidade Federal de Alagoas e Paulo Marinho do Centro de Investigação e Intervenção Educativas da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, Portugal . Tem como objetivo: reunir produções acadêmicas que problematizem os desafios enfrentados pela Educação de Jovens e Adultos (EJA) diante dos contextos de instabilidade política, social e econômica que atravessam o tempo presente.

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• Aberta a submissão de artigos para o Dossiê “O uso e a criação de imagens e sons nos processos pedagógicos – dimensões estéticas e poéticas nas escolas, articuladas às dimensões éticas e políticas das ações docentes”

  2025-09-12

  O dossiê será organizado por Nilda Guimarães Alves (Programa de Pós-Graduação em Educação – ProPEd/EDU/UERJ-Maracanã; Programa de Pós-graduação em Educação Processos Formativos e Desigualdades Sociais – PPGEDU/FFP/UERJ-S. Gonçalo) e Joana Ribeiro dos Santos (Departamento de Ciências Humanas e Filosofia – DCHF/UERJ). Tem como objetivo: continuar a tornar pública a produção de ‘conhecimentossignificações’ dos grupos de pesquisa que trabalham com as relações Educação, imagens e sons, entendendo que as ações educativas se processam em inúmeras redes e possuem dimensões éticas, estéticas, políticas e poéticas. Da mesma forma, o dossiê se apresenta como possibilidade de publicização das produções artístico-culturais que já vêm sendo desenvolvidas por grupos de pesquisa no Brasil e no exterior.

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• Aberta a submissão de artigos para o Dossiê “Tecer, fazer e saber pesquisa narrativa: modos de produzir e resistir”

  2025-07-07

  Chamada encerrada em 10/10/2025

  O Dossiê será organizado pelos(as) professores(as) Graça Regina Franco da Silva Reis (UFRRJ e PPGE/UFRJ) e Rafael Marques Gonçalves (PPGE/PGEDA-Educanorte/UFAC). Tem como objetivo publicizar pesquisas com arcabouço teórico-metodológico fundamentado na Pesquisa Narrativa, pautadas nos campos do currículo e da formação docente como espaçostempos de resistências cotidianas.

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• Encerrada a submissão de artigos para o Dossiê “Inovação e tradição na História Transnacional dos Saberes e Práticas Educacionais”

  2025-04-21

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• Edital de Aprovação de Propostas Submetidas ao Edital n. 1/2025 - Propostas de dossiê

  2025-04-11

  A Educar em Revista (ISSN 1984-0411 e Qualis Capes A1), periódico do Setor de Educação, da Universidade Federal do Paraná, torna pública a lista de propostas de dossiê aprovadas para o Edital N. 1/ 2025

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• Edital de confirmação das inscrições ao Edital n. 1/2025 - Propostas de dossiês

  2025-04-07

  A Educar em Revista (ISSN 1984-0411 e Qualis Capes A1), do Setor de Educação, da Universidade Federal do Paraná, torna pública a lista de propostas de dossiês inscritas para o Edital N. 1/ 2025

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• INSCRIÇÕES FECHADAS para o recebimento de propostas de temas e de organizadores/as de dossiê temático com publicação a partir de 2026

  2025-02-04

  Inscrições de 04 de fevereiro de 2025 a 04 de abril de 2025.

  A Educar em Revista (ISSN 1984-0411 e Qualis Capes A1), do Setor de Educação, da Universidade Federal do Paraná, torna público que estão abertas as inscrições para o recebimento de propostas de temas e de organizadores/as de dossiê temático com publicação a partir de 2026, conforme linha editorial praticada e de acordo com os critérios estabelecidos pelo Qualis/CAPES, em cumprimento ao Edital N. 01/2025.

   

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• Aberta a submissão de artigos para o Dossiê “Inovação e tradição na História Transnacional dos Saberes e Práticas Educacionais”

  2024-12-05

  Inscrições de 01 de dezembro de 2024 e 15 de abril de 2025

    No século XIX, a evolução tornou-se um tema central nas ciências naturais e sociais, impactando a educação, vista como essencial para o progresso humano. Houve intensa circulação global de ideias e práticas educacionais, facilitada por congressos, viagens e publicações e impulsionada por ideologias nacionalistas e imperialistas. Educadores buscavam emancipar comunidades locais, consideradas obstáculos ao progresso, para promover a formação do "cidadão cosmopolita inacabado", um indivíduo em constante aprimoramento. A necessidade de equilibrar tradição e inovação na educação tornou-se evidente, mediante um esforço para preservar certas tradições enquanto se introduziam práticas e estimulava-se a produção de novos saberes. O dossiê propõe explorar essa tensão, analisando como e por meio de quais agentes e agências os valores de inovação e tradição se manifestaram, ao longo dos séculos XIX e XX, no campo dos saberes e artefatos, das práticas e políticas educativas. Saiba mais Saiba mais sobre Aberta a submissão de artigos para o Dossiê “Inovação e tradição na História Transnacional dos Saberes e Práticas Educacionais”