Concepciones de los alumnos sobre la Historia
Resumo
O artigo tem como objetivo a análise dos resultados obtidos na investigação
intitulada Concepção de História como matéria escolar: interesse e utilidade
entre o alunado da Escola Secundária Obrigatória (ESO). Desta forma,
partindo das reflexões sobre o marco teórico, procede-se à descrição detalhada
do instrumento metodológico, da amostra escolar analisada e da forma em
que se processou a informação obtida no trabalho de campo. Finalmente,
partindo-se destas reflexões, procurou-se resolver as perguntas iniciais e
validar as hipóteses de partida, permitindo ao leitor delinear as percepções
que os alunos têm da História como campo de conhecimento e como matéria
escolar.
intitulada Concepção de História como matéria escolar: interesse e utilidade
entre o alunado da Escola Secundária Obrigatória (ESO). Desta forma,
partindo das reflexões sobre o marco teórico, procede-se à descrição detalhada
do instrumento metodológico, da amostra escolar analisada e da forma em
que se processou a informação obtida no trabalho de campo. Finalmente,
partindo-se destas reflexões, procurou-se resolver as perguntas iniciais e
validar as hipóteses de partida, permitindo ao leitor delinear as percepções
que os alunos têm da História como campo de conhecimento e como matéria
escolar.
Palavras-chave
Educação Histórica; Ensino e aprendizagem; Percepções dos alunos; Interesse e utilidade da História; Historical Education; Teaching and learning; Pupils perceptions; Interest and utility of History
