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Resultado da pesquisa

• Sistema de Avaliação do Ensino Superior em Portugal: entrevista com Carlinda Leite

  Maria das Graças Gonçalves Vieira Guerra, Carlinda Leite

  391-405

  2019-09-25

• Avaliação da escrita escolar: a importância e o papel dos critérios

  Lívia Suassuna

  p. 275-293

  2017-11-23

• Um instrumento para a avaliação formativa de textos produzidos por usuários de Libras

  Terezinha Nunes, Rosane Vargas

  p. 125-141

  2017-01-05

• A avaliação em larga escala no Sistema Municipal de Ensino de Porto Alegre: aproximações e diferenças entre grupos implicados

  Ana Cristina Ghisleni, Maria Beatriz Luce

  p.136-179

  2018-04-06

• Qualidade Sinaes para curso de Pedagogia: padrão ou ilusão?

  Valdinei Costa Souza

  p. 261-277

  2017-01-05

• Processos avaliativos e docência na Educação Infantil: diálogos cotidianos

  Maria Teresa Esteban, Virgínia Louzada, Ana Cristina Corrêa Fernandes

  2021-11-29

• Avaliação da aprendizagem conceitual

  Vanize Aparecida Misael de Andrade Vieira, Marta Sueli de Faria Sforni

  p. 45-57

• Seleção de diretores e o sentido da gestão escolar: percepções de diretores sobre o plano de gestão

  Maria de Fatima Magalhaes de Lima

  2021-12-06

• Programa Um Computador por Aluno (PROUCA): uma análise bibliométrica

  Wagner Bandeira Andriola, Carlos Adriano Santos Gomes

  p. 267-288

  2017-02-25

• A percepção dos jovens brasileiros sobre suas aulas de Ciências

  Ana Maria Santos Gouw, Nelio Marco Vincenzo Bizzo

  p. 277-292

  2016-06-29

• Qualidade da Educação Infantil: avaliação em rede e monitoramento regional – Entrevista com Antonio Gariboldi

  Catarina Moro

  329-351

  2019-05-01

• Contribuições de uma ação avaliativa para o movimento em rede da feira de matemática: um estudo de caso

  Marília Zabel, Morgana Scheller

  e82008

  2023-12-12

• Uma breve análise das políticas de avaliação e sua relação com a organização escolar por ciclos: resultados de pesquisa

  Claudia de Oliveira Fernandes

  p. 17-33

  2015-05-27

• Reflective Portfolios as decolonial pedagogical practices

  Juliana Crespo Lopes, Jana Stará

  2022-12-22

• Avaliação da alfabetização no Espírito Santo: uma análise do Paebes Alfa entre 2009 e 2017

  Wagner Silveira Rezende

  2021-12-06

• A qualidade das creches conveniadas de Fortaleza em foco

  Silvia Helena Vieira Cruz, Rosimeire Costa de Andrade Cruz, Ana Paula Cordeiro Marques Rodrigues

  2021-11-29

• O Contexto de Influência da Criação do Programa Bolsa Estágio Formação Docente

  Elimar Ponzzo Dutra Leal, Beatriz de Basto Teixeira

  2022-04-06

• A construção da política de internacionalização para a pós-graduação brasileira

  Rosemeri Nunes Feijó, Helgio Trindade

  2021-09-27

• Avaliação das capacidades de leitura

  Suzana dos Santos Gomes

  p. 221-236

  2017-02-25

• Métodos de avaliação para aprendizagem o que evidenciam os professores de países latino-americanos no questionário contextual do PISA 2018?

  Ronildo Stieg, Denilson Junio Marques Soares, Wagner dos Santos

  e93764

  2024-12-06

  DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.93764

• As avaliações externas e em larga escala na formação inicial de professores no Brasil que espaço elas ocupam?

  Paulo Sérgio Garcia, Nonato Assis de Miranda

  e93728

  2024-12-06

  DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.93728

• Educação em prol da equidade a adaptação de práticas avaliativas no contexto multicultural do ensino de matemática

  Willian José Ferreira, Kátia Celina da Silva Richetto

  e93725

  2025-06-16

  DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.93725

• As fragilidades do PISA, um protagonista global em políticas educacionais

  João Luiz Horta Neto

  e93646

  2024-12-06

  DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.93646

• A relação entre avaliação e regulação na Educação Superior: elementos para o debate

  Stela M. Meneghel, Fabiane Robl, Tattiana T. Freitas da Silva

  p. 89-106

• Gestão da Educação Infantil: desafios, necessidades e possibilidades

  Fabiana Silva Fernandes

  e90387

  2024-07-19

• Reprovação escolar no Ensino Fundamental: análise da diferença dos índices nos anos iniciais e finais

  Natália Gil, Delci Heinle Klein, Regina Scherer

  e90026

  2024-07-19

• O campo acadêmico e a regulação métrica: autonomia, heteronomia e democracia – a ingerência economicista

  Mário Luiz Neves de Azevedo

  e86030

  2023-10-06

• Estudo de egressos de cursos de graduação: subsídios para a autoavaliação e o planejamento institucionais

  Wagner Bandeira Andriola

  p. 203-219

  2014-09-26

• A avaliação institucional no projeto da nova LDB

  Maria Aparecida Zanetti, Marilene Amaral Bertolini, Monica Ribeiro da Silva

  p. 121-124

• Apresentação – Movimentos avaliativos na e da Educação Infantil

  Patricia Corsino

  2021-11-29

• A escola como fábrica de índices e as “novas” formas de exclusão: os “inclassificáveis”

  Elizabete Bassani, Hiran Pinel

  2022-11-29

• O jardim do vizinho é mais bonito ou está mais longe de nossos olhos? Os conteúdos do passado recente na BNCC de História no Brasil e os NAP na Argentina

  Helenice Aparecida Bastos Rocha, Maria Paula Gonzalez

  2021-09-27

• EVALUACIÓN DE HABILIDADES EN MATEMÁTICA Y COMPRENSIÓN LECTORA EN ESTUDIANTES QUE INGRESAN A PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA: UN ESTUDIO COMPARATIVO EN DOS UNIVERSIDADES DEL CONSEJO DE RECTORES, CHILE.

  Pedro Rodrigo Sandoval Rubilar, Miguel Frit Carrillo, Ana Carolina Maldonado Fuentes, Francisco Rodríguez Alveal

  p. 73-102

• Avaliação, desenvolvimento institucional e qualidade do trabalho acadêmico

  João Ferreira de Oliveira, Marília Fonseca, Nelson Cardoso Amaral

  p. 71-87

• Ação reguladora da União e qualidade do ensino obrigatório (Brasil, 1988-2007)

  Dirce Nei Teixeira de Freitas

  p. 33-51

  2008-11-11

• Dimensões para análise de propostas de avaliação de políticas de Educação Infantil

  Cláudia Oliveira Pimenta, Sandra Zákia Sousa, Maria Luiza Rodrigues Flores

  2021-11-29

• A formação em Pedagogia na Faculdade de Educação da UFMG: um olhar a partir das percepções de professores e egressos

  Michely de Lima Ferreira Vargas, Maria do Carmo de Lacerda Peixoto

  279-304

  2019-09-25

• Percepções de estagiários sobre as suas práticas de avaliação das aprendizagens

  Carlos Alberto Ferreira

  p.231-254

  2018-08-15

• Trabalhadores em Educação no Governo de Pernambuco: por um diálogo ativo

  Ana Claudia Dantas Cavalcanti

  p.245-260

  2018-06-12

• Um estudo sobre práticas e crenças parentais e o desempenho em escrita de crianças

  Selma de Cássia Martinelli, Elaine Cristiane Aguena Matsuoka

  p.261-276

  2018-06-12

• Avaliação do aprendizado discente: estudo com professores de Escolas Públicas

  Wagner Bandeira Andriola

  p. 141-158

  2012-11-20

• (Re)criando espaços e compartilhando saberes: avaliação indiciária como eixo central do trabalho pedagógico da Educação Física na Educação Infantil

  Marciel Barcelos, Wagner dos Santos

  2021-11-29

• Avaliação em larga escala e estabelecimento de metas e indicadores educacionais usos e abusos da quantofrenia

  Adriana Bauer

  e94095

  2024-12-06

  DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.94095

• Desafios da educação à distância ao sistema de educação superior: novas reflexões sobre o papel da avaliação

  Stella Cecilia Duarte Segenreich

  p. 161-177

• Os processos de avaliação na Educação Infantil: a produção da criança e da infância em risco

  Taciana Uecker, Leandra Bôer Possa

  2021-11-29

• La participación de las audiencias desde distintos enfoques evaluativos − algunas consideraciones éticas y metodológicas

  Esther Martínez Piñeiro

  p. 261-278

• A REDUCA como semeadora de consensos na América Latina avaliação, padronização e subordinação

  Mariano Moura Melgarejo, Marileia Maria da Silva

  e94040

  2024-12-06

  DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.94040

• As prescrições da UNESCO nos Relatórios Globais de Aprendizagem uma análise sobre “Qualidade” e “Avaliação” para a Educação de Jovens e Adultos

  Juliana Fatima Serraglio Pasini, Márcia Cossetin, Margarete Chimiloski Dolla

  e94036

  2024-12-06

  DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.94036

• Avaliações em larga escala na América Latina problematizando a qualidade da educação escolar

  Cristiane Machado, Ocimar Munhoz Alavarse, Raissa de Oliveira Chappaz

  e94031

  2024-12-06

  DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.94031

• A agenda global composta pelas organizações internacionais a educação na composição do público e do privado

  Ana Claudia Dantas Cavalcanti, Milene Dias Amorim

  e93976

  2024-12-06

  DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.93976

• O projeto de capital humano do Banco Mundial para a América Latina e o Caribe aprendizagem e avaliação educacional

  Ireni Marilene Zago Figueiredo, Simone Sandri, Dhyovana Guerra

  e93777

  2024-12-06

  DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.93777

• A gestão da educação nacional pela via do protagonismo das avaliações em larga escala do Pisa

  Carmem Lucia Albrecht da Silveira, Rosimar Serena Siqueira Esquinsani

  e93496

  2024-12-06

  DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.93496

• A atuação institucional do Ministério Público para a promoção da qualidade da Educação Básica

  Barbara Cristina Hanauer Taporosky, Adriana Aparecida Dragone Silveira

  e88001

  2024-05-02

• Certificação de Jovens e Adultos, experiência e conhecimento em Ciências: notas para os campos do Currículo e da Avaliação

  André Vitor Fernandes dos Santos, Juliana Marsico, Cecília dos Santos Oliveira

  2022-12-21

• As políticas públicas de livro didático no Brasil: editais do PNLD de Biologia em questão

  Regiane Machado de Sousa Pinheiro, Adda Daniela Lima Figueiredo Echalar, José Rildo de Oliveira Queiroz

  2021-11-16

• Indicadores para avaliação das políticas públicas de Educação Ambiental nas escolas: uma análise à luz do ciclo de políticas e da teoria da atuação

  Solange Reiguel Vieira, Josmaria Lopes de Morais, Marília Andrade Torales Campos

  2021-10-25

• A lógica do mercado e suas implicações nas políticas e processos de avaliação da Educação superior

  Altair Alberto Fávero, Evandro Consaltér, Carina Tonieto

  2020-12-18

• Identificação de estudantes precoces com indicadores de Altas Habilidades/Superdotação no Pantanal SulMato-Grossense

  Bárbara Amaral Martins, Miguel Claudio Moriel Chacon

  e73266

  2023-12-05

• AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL E FORMAÇÃO DOCENTE COMO PRÁTICAS DIALÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

  Maria Nilceia de Andrade Vieira, Valdete Côco

  303-323

  2019-12-06

• Qual a relação entre a cultura e o patrimônio? Uma parceria cultural no contexto museal com o meio escolar de aprendizagem de francês

  Anik Meunier, Virginie Soulier

  p. 121-145

  2015-11-30

• Acessibilidade na Universidade Tecnológica Federal do Paraná: análise a partir de relatórios do Inep e do olhar do gestor

  José Roberto Herrera Cantorani, Luiz Alberto Pilatti

  p. 171-189

  2015-08-25

• A função da comunicação na autoavaliação das Instituições de Ensino Superior do ABC Paulista

  Claudemir Martins da Silva, Elias Estevão Goulart

  p. 231-247

  2013-03-27

• Imagens em avalia-ação: uma pesquisa-ação sobre o uso de matérias televisivas em aulas de Educação Física

  Mauro Betti

  p. 137-152

• Exame Nacional do Ensino Médio: entre a regulação da qualidade do Ensino Médio e o vestibular.

  Jean Mac Cole Tavares Santos

  p. 195-205

  2011-05-30

• Práticas de regulação das aprendizagens de estagiários do 1º ciclo do ensino básico de Portugal

  Carlos Alberto Ferreira

  p. 211-239

• Educação Interprofissional na Graduação em Saúde: aspectos avaliativos da implantação na Faculdade de Medicina de Marília (Famema)

  Rinaldo Henrique Aguilar da Silva

  p. 159-175

  2011-04-29

• Prática docente: considerações sobre o planejamento das atividades pedagógicas.

  Áurea Regina Guimarães Thomazi, Thania Mara Teixeira Asinelli

  p. 181-195

• O processo de produção de hipertextos em curso superior: alternativa didática para constituir-se como autor

  Lina Cardoso Nunes

  p. 301-316

  2005-10-21

• Estratégias de orientações psicoeducacionais para familiares de deficientes

  Lúcia Pereira Leite, Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins, Simone Ghedini Costa Milanez

  p. 269-279

• O que está por trás da avaliação das redações do vestibular?

  Erasmo Gruginski, Iara Benquerer Costa, Luís Gonçales Bueno de Camargo, Paulo Astor Soethe, Teresa Cristina Wachowicz

  p. 357-375

• Avaliações Sistêmicas recomendações dos Organismos Internacionais para os países latino-americanos

  Fabiano Antonio dos Santos, Giselle Cristina Martins Real

  e96537

  2024-12-06

  DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.96537