Biblioteca Digital de Periódicos
da Universidade Federal do Paraná

V. 41 CURITIBA 2025

Ver V. 41 CURITIBA 2025

Publicado: 2025-02-18

Demanda Contínua

O espaço formativo como possibilidade de aprendizagem sobre ser professor que ensinará matemática

Anemari Roesler Luersen Vieira, Maiara Luisa Klein
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.90961
O choro como marca de resistência dos bebês às ações de cuidado e educação nos momentos de alimentação na Educação Infantil

Fernanda Pedrosa Coutinho Marques, Iza Rodrigues da Luz
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.91910
Arte-educação nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia: imbricamentos entre arte e educação democrática

Charles Immianovsky, Carla Carvalho
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.92434
Constitutivo fundamental do habitus professoral de professores bacharéis do Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG): o capital profissional

Walas Leonardo de Oliveira, Marilda da Silva
- PDF (English)
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.92652
O Campo Expandido das Mini-Histórias

Elaine Conte, Cristiele Borges dos Santos Cardoso
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.92719
Memória discursiva e eugenia na Educação Moral e Cívica da ditadura civil militar brasileira (1964-85) e na contemporaneidade

Anderson Carvalho Pereira
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.92789
Formação cultural e desenvolvimento estético na Educação Infantil: das concepções e dos processos de mediação

Ana Maria dos Santos, Cristina Carvalho
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.93157
A leitura de literatura na constituição pessoal e profissional: o ambiente escolar como espaço privilegiado de mediações

Cláudia Beatriz de Castro Nascimento Ometto, Cláudia de Oliveira Daibello, Ana Cristina Ayres Motta
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.93236
CULTURA VISUAL E PERFORMATIVIDADE DE GÊNERO: UMA ABORDAGEM PÓS-MODERNA NA ARTE-EDUCAÇÃO

Roney Gusmão
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.93321
Educação Personalizada: uma análise bibliométrica com IRAMUTEQ na literatura e na compreensão de professores brasileiros

Bruno Silva Leite, Nayara de Lima Oliveira
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.93754
Mediações emergentes de uma rede sociomaterial: articulação interdependente na produção de um game na licenciatura

Marcio Roberto de Lima, Silvania Sousa do Nascimento

e85514
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.85514
Infância, escola e território: contribuições para a reflexão sobre o currículo como prática social

Luciana Maciel Bizzotto, Maria Cristina Soares de Gouvêa, Levindo Diniz Carvalho
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.88522
O brincar das crianças e os discursos sobre o digital: risco e dispositivo da periculosidade

Adilson Cristiano Habowski, Cleber Gibbon Ratto
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.88739
Infâncias da terra amazônica rondoniense narrativas e representações das crianças do meio rural

Andressa Lima da Silva, Josemir Almeida Barros

e89829
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.89829
A teoria luhmanniana e o sistema de ensino

Juliano Pereira de Mello, Artur José Renda Vitorino

e91764
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.91764
Socialização Profissional do Professor Iniciante de Educação Física sentidos e aprendizagens constituídos na relação com os estudantes

Amanda Raquel Rodrigues Pessoa

e91883
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.91883
Narrar a vida e os modos de (re)existência como pessoa neuroatípica no contexto educacional

Charles Maycon de Almeida Mota

e91892
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.91892
El banco fijo y la mesa colectiva. El debate sobre arquitectura, mobiliario y pedagogía en Uruguay a mediados del siglo XX El debate sobre arquitectura, mobiliario y pedagogía en Uruguay a mediados del siglo XX

Alfredo Peláez Iglesias

e92040
- PDF
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.92040
Capacitismo e anticapacitismo na Educação Básica: Uma análise da (Re)produção de práticas a partir dos relatos de profissionais escolares

Simone De Mamann Ferreira, Marivete Gesser, Geisa Letícia Kempfer Böck

e92521
- PDF (Português (Brasil))
- PDF-T (ENGLISH) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.92521
As políticas de acesso à educação superior e o contexto dos alunos deslocados

Denise Macedo Ziliotto

e93036
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.93036
Leitura e escrita no currículo e nas práticas da Educação Infantil: um estudo de caso de Belo Horizonte (MG)

Daniel Santos Braga, Ana Paula Pedersoli Pereira, Raquel Cristina Baeta Barbosa
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.93047
Educação em prol da equidade a adaptação de práticas avaliativas no contexto multicultural do ensino de matemática

Willian José Ferreira, Kátia Celina da Silva Richetto

e93725
- PDF (Português (Brasil))
- PDF-T (English)
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.93725
Contratos temporários e remuneração dos profissionais do magistério na rede estadual da Paraíba: reflexões e consequências para a classe trabalhadora

Marcus Quintanilha da Silva
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.94282
História da organização administrativa da educação em São Paulo: um panorama da produção acadêmica

Angélica Pall Oriani
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.94446
Conhecimento Didático de Professores de Física em Estudos de Aula

Mauri Luís Tomkelski, Adriana Richit, Mónica Baptista

e94801
- PDF-T (ENGLISH) (Português (Brasil))
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.94801
Os interesses do capital presentes na educação pública paranaense

Graziela Ferreira de Souza, Michelle Fernandes Lima, Marisa Schnekenberg
- PDF-T (ENGLISH) (Português (Brasil))
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.94849
Efeitos deletérios do pacote BNCC-NEM no currículo de física de escolas públicas do Paraná

Luís Gomes Lima

e95207
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.95207
Igualdade de gênero na e por meio da educação: análise crítica da estratégia da UNESCO em meio à guinada neoliberal e neoconservadora

Juliana Lazzaretti Segat, Ana Gabriela da Silva Vieira, Marcio Caetano

e95501
- PDF (Português (Brasil))
- PDF-(ESPAÑOL) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.95501
Colonialismo, corpo negro e identidade: uma análise fanoniana sobre a experiência de estudantes negros no contexto escolar

Thiago Batista Costa, Mônica Caldas Ehrenberg

e95647
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.95647
Plano Nacional de Educação 2025-2035: por uma política nacional de ensino médio

Edileuza Fernandes Silva, Francisco José Da Silva, Ricardo Gonçalves Pacheco

e95702
- PDF (Português (Brasil))
- PDF-T (ENGLISH) (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.95702
Plágio e citação percepções de pós-graduandos em educação

Carlos Lopes, Ruben Comas Forgas, Antoni Cerdà-Navarro

e90299
- PDF (Português (Brasil))
- PDF-T (English)
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.90299
Egressos de escolas federais e o acesso aos cursos mais seletivos da Universidade Federal de Minas Gerais antes e depois das políticas de ações afirmativas

Patrícia Cappuccio de Resende, Gustavo Bruno de Paula, Cláudio Marques Martins Nogueira

e91576
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.91576
A prática no processo de formação inicial de professores uma revisão integrativa

Marly Macedo, Joana Paulin Romanowski

e91579
- PDF (Português (Brasil))
- PDF-T (English)
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.91579
Quando a professora brinca, aprende a ensinar as crianças a brincar? Experiências em processos formativos

Ângela Adriane Schmidt Bersch, Camila Borges Ribeiro, Leila Cristiane Pinto Finoqueto

e91617
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.91617
O produto educacional no mestrado profissional em educação possibilidades de socialização do conhecimento

Joziane Jaske Buss, Andressa Caetano Mafezoni

e92159
- PDF (Português (Brasil))
- PDF-T (English)
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.92159
A alfabetização de surdos na Política Nacional de Alfabetização (2019-2022)

Ednalva Gutierrez Rodrigues, Cláudia Maria Mendes Gontijo, Ericler Oliveira Gutierrez

e92552
- PDF (Português (Brasil))
- PDF-T (English)
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.92552

DOSSIÊ A sociologia das relações família-escola: reconfigurações sociais e novas perspectivas analíticas e metodológicas

Relações família-escola na contemporaneidade novas configurações sociais e os desafios dos contextos educacionais em transformação

Maria Alice Nogueira, Priscila de Oliveira Coutinho

e98626
- PDF (Português (Brasil))
- PDF-T (English)
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.98626
Por uma sociologia da relação escola-família

Pedro Silva

e98366
- PDF (Português (Brasil))
- PDF-T (English)
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.98366
Desafios metodológicos nos estudos sobre a relação família-escola como pesquisar um espaço íntimo

Cibele Noronha Carvalho, Maria Amália de Almeida Cunha

e96126
- PDF (Português (Brasil))
- PDF-T (English)
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.96126
A pandemia e os vínculos entre famílias e escolas na Educação Infantil uma proposta de análise para além do NSE

Rosa Seleta Xavier, Mariane Campelo Koslinski

e96146
- PDF (Português (Brasil))
- PDF-T (English)
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.96146
As relações família-escola nas novas configurações familiares o protagonismo das avós cuidadoras na escolarização dos netos

Tatiane Kelly Pinto de Carvalho, Rosa Maria da Exaltação Coutrim, Núbia Regina Moreira

e95714
- PDF (Português (Brasil))
- PDF-T (English)
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.95714
Escolas, famílias e instituições religiosas tensões e resistências

Fernando Seffner, Carin Klein, Juliana Ribeiro de Vargas

e96115
- PDF (Português (Brasil))
- PDF-T (English)
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.96115
“[...] Sermos bons alunos para sermos bons pais” a escolarização da parentalidade

Viviane Coelho Caldeira Ramos, Mauricio Ernica

e96137
- PDF (Português (Brasil))
- PDF-T (English)
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.96137
A relação família-escola e a Educação Especial alguns apontamentos

Sirleine Brandão de Souza

e96110
- PDF (Português (Brasil))
- PDF-T (English)
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.96110
Participação das famílias na gestão educacional o lugar dos pais-professores

Guilherme de Alcantara, Tânia de Freitas Resende

e96138
- PDF (Português (Brasil))
- PDF-T (English)
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.96138
Como nossos pais atividades extraescolares e a transmissão da herança cultural

Fernando Vizotto Galvão

e95853
- PDF (Português (Brasil))
- PDF-T (English)
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.95853
Trajetórias de sucesso escolar em meios populares ruptura ou conformismo?

Debora Cristina Piotto

e95812
- PDF (Português (Brasil))
- PDF-T (English)
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.95812
O Tigre na Jangada exclusão e contradição na rotina de um aluno bolsista na escola privada

Ricardo Boklis Golbspan, Luís Armando Gandin

e95784
- PDF (Português (Brasil))
- PDF-T (English)
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.95784
Capital Internacional e composição do corpo discente de uma escola particular internacional

Sara Lindberg

e98369
- PDF-T (Português (Brasil))
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.98369

DOSSIÊ Práticas de Ensino de Professores/as Formadores/as das Licenciaturas

Práticas de ensino de professores(as) formadores(as) como marcadores do trabalho nos cursos de licenciatura

Isabel Maria Sabino de Farias, Márcia de Souza Hobold
- PDF (English)
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.100560
O exercício da docência nas escolas indígenas do Baixo Rio Negro/Manaus/AM: a transposição das narrativas orais na revitalização dos saberes culturais na Educação Escolar Indígena

Lúcia Helena Soares de Oliveira, Dulce Maria Strieder
- PDF (English)
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.96824
A universidade como lócus da construção da prática profissional do professor formador iniciante

Susana Soares Tozetto, Elizabete Wolkman
- PDF (English)
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.97004
O estágio com pesquisa na proposta formativa da licenciatura em matemática do IFAC – Campus Cruzeiro do Sul: relato de experiência

Marcondes de Lima Nicácio, José Júlio César do Nascimento Araújo
- PDF (English)
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.96531
Práxis educativa e Cultura corporal na formação de professores(as) em Educação Física e Pedagogia: práticas de ensino emancipatórias da Amazônia paraense

Adriane Raquel Santana de Lima, Maria da Conceição dos Santos Costa
- PDF (English)
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.97134
Arte na Pedagogia: uma abordagem multimodal

Celio Roberto Eyng
- PDF (English)
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.97119
Registros narrativos no estágio curricular: o caráter alteritário de referências e citações

Mateus Henrique do Amaral, Adriana Varani
- PDF (English)
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.97116
O estágio com pesquisa e a prática de formadores de professores

Leandro de Oliveira Rabelo, Maria Lucia Vital dos Santos Abib, Cristiano Rodrigues de Mattos
- PDF (English)
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.97094
A Pedagogia como Ciência da Educação em licenciaturas do IFFar: compreensões à luz da ATD

Cátia Keske, Maria Cristina Pansera-de-Araújo
- PDF (English)
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.97150
Docência em formação: percepções de professores/as formadores/as sobre seu papel em um curso de licenciatura em Letras no Ceará

Elcimar Simão Martins, Isabela David de Lima Damasceno, Elisângela André da Silva Costa
- PDF (English)
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.96671
Co-enseñanza en la formación inicial docente una experiencia en cursos de práctica pedagógica

Maria Mercedes Jiménez-Narváez, Yesenia Quiceno Serna
- PDF
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.97950
"Prácticas docentes de excelencia y barreras en la formación de educadores: Un estudio en la Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez" Un estudio en la Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez

Oruam Cadex Marichal Guevara, Olga María Moscoso Portillo, Bárbara Espinosa Fernández
- PDF-T (English)
- PDF
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.97200

Documentos

GE Corpo e Educação a proposição de um grupo de estudos na ANPEd

Jean Carlos Gonçalves, Adrianne Ogêda Guedes, Lucia Maria Salgado dos Santos Lombardi

e99092
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.99092

EDITORIA ASSOCIADA 2

O Caso Antony: a função social da escola para crianças com deficiência acolhidas

Regina Célia Passos Ribeiro Campos, Marco Antônio Melo Franco
DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.92700