Arte na Pedagogia:
uma abordagem multimodal
DOI:
https://doi.org/10.1590/1984-0411.97119Palabras clave:
arte e educação, arte na Pedagogia, enacionismo, teoria da metáfora conceitual, abordagem multimodalResumen
O texto apresentou procedimentos metodológicos implementados na disciplina “Arte e suas metodologias” no Curso de Pedagogia. A metáfora conceitual “estudar é uma viagem” foi utilizada para descrever um roteiro com a indicação do percurso percorrido no decorrer dos encontros. A partir de uma base teórica enacionista, argumentou-se que as experiências de fazer e fruir formas artísticas estão imbricadas por processos cognitivos corporificados. Embasando-se nessa perspectiva, foram relatadas três atividades de ensino desenvolvidas a partir de uma abordagem multimodal: a busca por correlações entre sons, gestos e grafismos na criação artística; a busca por continuidades entre a canção, a ilustração e a dramatização; a produção de releituras visuais, musicais e cênicas a partir da leitura e contextualização de imagens.
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