Plano Nacional de Educação 2025-2035:

por uma política nacional de ensino médio

Autores

  • Edileuza Fernandes Silva Universidade de Brasília http://orcid.org/0000-0002-9837-2958
  • Francisco José Da Silva Universidade de Bielefeld - Bielefeld – Nordrhein-Westfalen e Secretaria de Estado de Educação/Escola de Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação.
  • Ricardo Gonçalves Pacheco Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal - SEDF, Escola de Aperfeiçoamento dos Profissionais de Educação- EAPE.

DOI:

https://doi.org/10.1590/1984-0411.95702

Palavras-chave:

Educação. Ensino Médio.

Resumo

O artigo objetiva discutir: as tensões e resistências geradas pela reforma do Novo Ensino Médio, em cenário que deveria ter sido marcado pela implementação das Metas 3 e 20 do PNE (2014-2024); o investimento em educação pública, como condição para implementar uma política nacional de Ensino Médio, que atenda às necessidades e os anseios das juventudes brasileiras. Trata-se de estudo de cunho teórico-bibliográfico realizado com base em textos legais e documentos. Para interpretar e refinar as informações dos documentos e a constituição do corpus de dados, adotou-se a Análise de Conteúdo (BARDIN, 2016). Conclui-se que: a) reforma do Ensino Médio segue orientação de organismos internacionais que influenciam políticas de formação das juventudes, a despeito de resistências a sua implementação; b) a meta 20 do atual PNE e suas estratégias tendem a ser retomadas no PNE (2025-2035), conforme Documento Final; c) apesar da CONAE 2024 reafirmar a necessária ampliação do percentual do PIB aplicado em educação, o texto não elege o Ensino Médio como prioridade; d) é fundamental que a sociedade civil se organize para defender as bases do texto aprovado na CONAE 2024; e) sem um planejamento robusto e financiamento público, as políticas voltadas ao Ensino Médio serão inviabilizadas.

Biografia do Autor

Edileuza Fernandes Silva, Universidade de Brasília

Doutora em Educação. Professora da Área de Didática do Departamento de métodos e Técnicas e de Organização do Trabalho Pedagógico no Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília.

 

Francisco José Da Silva, Universidade de Bielefeld - Bielefeld – Nordrhein-Westfalen e Secretaria de Estado de Educação/Escola de Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação.

Doutor em Educação. Professor da educação básica na Secretaria de Estado de Educação – SEEDF, Escola de Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação – EAPE. Pós-doutoramento na Universidade de Bielefeld – UBCampus Sul – Universidade de Bielefeld – Faculdade de Educação.

Ricardo Gonçalves Pacheco, Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal - SEDF, Escola de Aperfeiçoamento dos Profissionais de Educação- EAPE.

Doutor em Educação. Professor da Educação Básica.

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Publicado

2025-08-12

Como Citar

Fernandes Silva, E., Da Silva, F. J., & Pacheco, R. G. (2025). Plano Nacional de Educação 2025-2035: : por uma política nacional de ensino médio. Educar Em Revista, e95702. https://doi.org/10.1590/1984-0411.95702

Edição

V. 41 CURITIBA 2025

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