Educar em Revista

Seja bem vindo(a) a Educar em Revista, periódico Qualis CAPES A1, em circulação desde 1977 e mantido pelo Setor de Educação da Universidade Federal do Paraná. A revista, publicação de fluxo contínuo, acolhe manuscritos de pesquisadores brasileiros e internacionais e publica nas seguintes línguas: português, inglês, espanhol, italiano, francês e alemão.

NOTÍCIAS:

I. INFORMAMOS QUE ESTAMOS SEM EQUIPE DE APOIO TÉCNICO E, POR ISSO, A REVISTA PODERÁ LEVAR MAIS TEMPO PARA ATENDER AS DEMANDAS DE COMUNICAÇÃO JUNTO AOS AUTORES E DEMAIS LEITORES!

Recebimento de artigos para o seguinte Dossiê Temático:

7. DOSSIÊ INFÂNCIA(S), MOVIMENTOS SOCIAIS E CIDADE: CURRÍCULO(S) E FORMAÇÃO DOCENTE

Organizadores: Cleriston Izidro dos Anjos (UFAL) e Marcia Aparecida Gobbi (USP)

EMENTA:

O dossiê “Infância(s), movimentos sociais e cidade: currículo(s) e formação docente” pretende enfrentar o desafio de reunir temáticas amplas e aparentemente dissociadas de pesquisa: movimentos sociais, infância, formação docente e currículo. Ao associá-las colocamos um problema a ser pensado e repercutido entre pesquisadoras e pesquisadores, qual seja, encarar essas questões em diálogo com a educação, especificamente Educação Infantil e Ensino Fundamental. Entende-se aqui que essas temáticas não podem estar afastadas de debates sobre currículo e formação docente, o que ainda é lacunar, carecendo de reflexões que se pautem em questionamentos sobre as lutas urbanas e do campo – luta por terra e moradia; pessoas em situação de rua; trabalhadoras e trabalhadores de diferentes setores entre outros grupos – que podem construir ou evidenciar práticas e pedagogias próprias criadas pelos movimentos sociais e as relações possíveis com a infância e a educação, ao mesmo tempo, que podem apresentar questões especificamente relacionadas aos direitos das crianças e adultas/es/os em diferentes contextos e condições.

Acredita-se que, para aprofundar tais temáticas e contribuir para que se findem formas segregadoras, preconceituosas e que rechaçam tudo aquilo ou todo aquele ou aquelas que não são iguais, ou pretensamente iguais, é fundamental apresentar reflexões abrangentes que envolvam os temas apresentados ligando-os à formação docente. Sendo a escola – dentro e fora dela – um lugar fundamental para processos de transformação social desde que se constitua como promotora de pensamentos críticos e reflexivos, a proposta que vise a junção com questões atuais que envolvem crianças estudantes é fundamental.

PRAZO DE SUBMISSÃO: De 07 de junho a 20 de novembro de 2022.

OBSERVAÇÃO: os artigos aprovados para publicação junto ao Dossiê deverão ser traduzidos para uma língua estrangeira, sob responsabilidade das/os autoras/es.

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OBS: Para submissão, ver as diretrizes para autores:

https://revistas.ufpr.br/educar/about/submissions#authorGuidelines

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