Sumário

Editorial Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt, Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia

PDF DOI p. 9-12

Dossiê Temático

Apresentação Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt, Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia

PDF DOI p. 15-18

Por que aprender História? Peter Lee

PDF DOI p. 19-42

História: consciência, pensamento, cultura, ensino Estevão C. de Rezende Martins

PDF DOI p. 43-58

Educação Histórica: vontades de mudança Isabel Barca

PDF DOI p. 59-71

La multiculturalidad en la enseñanza de la Historia y el desajuste entre intenciones educativas y prácticas escolares: los retos del presente y del futuro inmediato Rafael Valls Montés

PDF DOI p. 73-94

Taking the perspective of the other seriously? understanding historical argument Arthur Chapman

PDF DOI p. 95-106

Hipóteses ontogenéticas relativas à consciência moral: possibilidades em consciência histórica de jovens brasileiros Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt

PDF DOI p. 107-125

Entre continuidades e rupturas: uma investigação sobre o ensino e aprendizagem da história na transição do quinto para o sexto ano do Ensino Fundamental Marlene Rosa Cainelli

PDF DOI p. 127-139

Ensino de História e formação de professores: narrativas de educadores Jorge Luiz da Cunha, Lisliane dos Santos Cardôzo

PDF DOI p. 141-162

A guardiã das tradições: a História e o seu código curricular Katia Maria Abud

PDF DOI p. 163-171

Pesquisa em Educação: confluências entre Didática, História e Antropologia Tânia Maria F. Braga Garcia

PDF DOI p. 173-191

Demanda Contínua

Filosofia da Educação e formação de professores no velho dilema entre teoria e prática Amarildo Luiz Trevisan

PDF DOI p. 195-212

Professores, tecnologias digitais e a distração concentrada Vânia Gomes Zuin, Antônio Álvaro Soares Zuin

PDF DOI p. 213-228

Formação continuada de professores inseridos em contextos educacionais inclusivos Gilmar de Carvalho Cruz

PDF DOI p. 229-243

Políticas para a Inclusão: estudo realizado em uma Escola Estadual de Belo Hori- Maria Auxiliadora Monteiro Oliveira, Sandra Freitas de Souza

PDF DOI p. 245-261

A mídia televisiva e a transmissão de valores na ótica de alunos do Ensino Médio Luis Paulo Leopoldo Mercado, Clésia Maria Hora Santana

PDF DOI p. 263-277

Relações e conflitos entre crianças na Educação Infantil: o que elas pensam e falam sobre isso Bianca Rodriguez Corsi

PDF DOI p. 279-296

O ensino das principais características das serpentes peçonhentas brasileiras: avaliação das literaturas didáticas no Ensino Fundamental do Município do Rio de Janeiro Everaldo Santanta Silva, Rosany Bochner, Aníbal Rafael Melgarejo Giménez

PDF DOI p. 297-316

Aprender História: perspectivas da Educação Histórica Júlio Ricardo Quevedo dos Santos

PDF DOI p. 319-322