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Título |
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| v. 22, n. especial (2006) |
Literacia e consciência histórica |
Resumo
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DOI
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Isabel Barca |
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| v. 22, n. especial (2006) |
Pesquisas em Educação Histórica: algumas experiências |
Resumo
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DOI
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Maria Auxiliadora Schmidt, Tânia Maria Braga Garcia |
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| v. 22, n. especial (2006) |
Desenvolvendo um conceito de evidência histórica: as idéias dos estudantes sobre testar afirmações factuais singulares |
Resumo
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DOI
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Rosalyn Ashby |
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| v. 24, n. 31 (2008) |
História, Estado e Educação: uma leitura sobre o estado brasileiro (1971-2000) |
Resumo
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DOI
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Nádia Gaiofatto Gonçalves |
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| v. 22, n. especial (2006) |
Manuais didáticos e formação da consciência histórica |
Resumo
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DOI
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Daniel Hortêncio de Medeiros |
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| v. 22, n. especial (2006) |
Concepciones de los alumnos sobre la Historia |
Resumo
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Concha Fuentes Moreno |
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| v. 22, n. especial (2006) |
La enseñanza de la Historia: problemas reales y polémicas interesadas (aportaciones desde una óptica española) |
Resumo
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DOI
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Rafael Valls |
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| v. 22, n. especial (2006) |
Museus e Educação Histórica numa realidade contemporânea em transição |
Resumo
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DOI
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Irene Nakou |
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| v. 22, n. especial (2006) |
Ensino de História, Didática de História, Educação Histórica: alguns dados de pesquisa (2000-2005) |
Resumo
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DOI
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Olinda Evangelista, Jocemara Triches |
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| v. 22, n. especial (2006) |
Educação Histórica: perspectivas de aprendizagem da história no ensino fundamental |
Resumo
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DOI
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Marlene Cainelli |
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| v. 22, n. especial (2006) |
A escolha de recursos na aula de História |
Resumo
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DOI
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Olga Magalhães |
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| v. 22, n. especial (2006) |
Em direção a um conceito de literacia histórica |
Resumo
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Peter Lee |
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| v. 22, n. especial (2006) |
Aprendendo e ensinando sobre o passado a crianças de três a oito anos |
Resumo
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DOI
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Hilary Cooper |
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| v. 22, n. especial (2006) |
Ensinar História no contexto das Ciências Sociais: princípios básicos |
Resumo
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Joaquín Prats |
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