| Edição | Título | |
| v. 32, n. 60 (2016) | Sobre as professoras dos primeiros anos e suas práticas: influências da formação | Resumo PDF DOI |
| Arthane Menezes Figueirêdo, Graça Aparecida Cicillini | ||
| v. 35, n. 73 (2019) | A Pesquisa-ação na formação continuada em Educação Ambiental para professores de matemática | Resumo PDF |
| Cláudio Cristiano Liell, Arno Bayer | ||
| v. 34, n. 67 (2018) | Possibilidades formativas para os docentes universitários: compromisso institucional / Training possibilities for university teachers: institutional commitment | Resumo PDF |
| Elena Maria Billig Mello, Diana Paula Salomão de Freitas | ||
| v. 34, n. 72 (2018) | Formação contínua centrada na escola e currículo do mar – o caso de uma escola inaciana | Resumo PDF |
| Pedro Ribeiro Mucharreira | ||
| v. 34, n. 69 (2018) | Situação de Estudo como artefato para a qualificação metodológica na formação inicial de professores de química: um caso específico das Rodas de Conversa | Resumo PDF |
| Everton Bedin, José Claudio Del Pino | ||
| v. 34, n. 68 (2018) | Representações sobre o papel do professor e os conteúdos de ensino no contexto de uma disciplina de licenciatura em Física | Resumo PDF |
| André Coelho da Silva, Maria José Pereira Monteiro de Almeida | ||
| v. 33, n. 66 (2017) | Autonomia de professores | Resumo PDF |
| Marcelo Valério | ||
| v. 32, n. 61 (2016) | Complexos temáticos na formação de professores do campo | Resumo PDF DOI |
| Maria Bernadete de Melo Cunha, José Luis de Paula Barros Silva | ||
| v. 19, n. 21 (2003) | A educação a distância na formação continuada do professor | Resumo PDF DOI |
| Stella Maria Peixoto de Azevedo Pedrosa | ||
| v. 35, n. 74 (2019) | Leituras de si: saberes docentes e história de vida de formadores de professores | Resumo PDF |
| Leandro Passarinho Reis Júnior | ||
| v. 34, n. 70 (2018) | Reverberações da aprendizagem de professores de matemática em uma comunidade fronteiriça entre universidade-escola | Resumo Sem título PDF |
| Vanessa Moreira Crecci, Dario Fiorentini | ||
| v. 34, n. 69 (2018) | Formação de professores e relações étnico-raciais (2003-2014): produção em teses, dissertações e artigos | Resumo PDF |
| Wilma de Nazaré Baía Coelho | ||
| v. 34, n. 68 (2018) | Práticas teatrais e o ensino de Ciências: o teatro jornal na abordagem da temática do lixo | Resumo PDF |
| Nívia Magalhães da Silva Freitas, Terezinha Valim Oliver Gonçalves | ||
| v. 33, n. 63 (2017) | Apresentação | Resumo PDF DOI |
| Claudia Madruga Cunha, Flávia Vieira | ||
| v. 33, n. 63 (2017) | Formação pós-graduada de professores: construindo uma pedagogia da experiência, rumo a uma educação mais democrática | Resumo PDF DOI |
| Flávia Vieira | ||
| v. 33, n. 63 (2017) | Desafios e possibilidades na formação de professores – em torno da análise de relatórios de estágio | Resumo PDF DOI |
| Ana Isabel Andrade, Filomena Martins | ||
| v. 32, n. 61 (2016) | Formação de professores e prática pedagógica na perspectiva freireana | Resumo PDF DOI |
| Eliete Santiago, José Batista Neto | ||
| v. 32, n. 61 (2016) | Sobre a educação cultural e ético-política dos professores | Resumo PDF DOI |
| Licínio C. Lima | ||
| v. 32, n. 61 (2016) | Inclusão excludente e utopia digital: a formação docente no Programa Um Computador por Aluno | Resumo PDF DOI |
| Joana Peixoto, Adda Daniela Lima Figueiredo Echalar | ||
| v. 31, n. 55 (2015) | A história da disciplina acadêmica Didática Geral na Faculdade Nacional de Filosofia (FNFi) da Universidade do Brasil: um olhar arqueológico | Resumo PDF DOI |
| Maria Verônica Rodrigues da Fonseca | ||
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