No. 25 (2021)

View No. 25 (2021)
Edição especial com os trabalhos das coordenações regionais do evento de extensão Cirandar: Rodas de investigação desde a escola.
DOI: https://doi.org/10.5380/ef.v0i25
Published: 2021-12-01

  • Avaliadores Ad Hoc

    Roberta Chiesa Bartelmebs
    DOI: https://doi.org/10.5380/ef.v0i25.81627

  • Editorial

    Maria do Carmo Galiazzi, Aline Machado Dorneles
    DOI: https://doi.org/10.5380/ef.v0i25.82871

EXPERIENCE REPORT

  • Cirandar: São Gabriel-RS entra na roda de narrativas sobre docência

    Loraine Rodrigues Jardim
    DOI: https://doi.org/10.5380/ef.v0i25.81010

  • Portfólios: escrever em rodas de formação

    Maria do Carmo Galiazzi
    DOI: https://doi.org/10.5380/ef.v0i25.80558

  • O Atelier Científico como Invenção: Experiências Estéticas na Educação em Ciências e Matemática como Modo de (Auto)Compreensão

    Robson Simplicio de Sousa
    DOI: https://doi.org/10.5380/ef.v0i25.80736

  • O Cirandar como uma experiência estética de reencontro: uma carta pandêmica, uma professora na pandemia e a escrita como oásis no caos do cotidiano

    Vivian dos Santos Calixto
    DOI: https://doi.org/10.5380/ef.v0i25.80895

  • O currículo das escolas do campo analisado nas Cartas Cirandeiras

    Aline Guterres Ferreira, José Vicente Lima Robaina
    DOI: https://doi.org/10.5380/ef.v0i25.81076

  • Cartas Cirandeiras: Relatos de professores em tempos de pandemia

    Mara Elisângela Jappe Goi
    DOI: https://doi.org/10.5380/ef.v0i25.81108

  • Compreensões sobre a importância do Ensino de Artes pela escrita de cartas cirandeiras

    Diana Paula Salomão de Freitas
    DOI: https://doi.org/10.5380/ef.v0i25.81102

  • Avaliação do ensino remoto emergencial de química: uma experiência na educação profissional

    Patrícia Anselmo Zanotta
    DOI: https://doi.org/10.5380/ef.v0i25.81110

  • A formação de professores em rede no Cirandar

    Rafaela Engers Günzel, Aline Machado Dorneles
    DOI: https://doi.org/10.5380/ef.v0i25.81175

  • Formação de professores no contexto online: concepções propiciadas pela escrita sobre o estágio docência

    Anahy Arrieche Fazio
    DOI: https://doi.org/10.5380/ef.v0i25.81169

  • Formação de professores para a docência no contexto online: Uma experiência formativa

    Charles Guidotti
    DOI: https://doi.org/10.5380/ef.v0i25.81198

  • Cartas do CIRANDAR: movimento co-partilhado de formação acadêmico-profissional docente

    Elena Maria Billig Mello
    DOI: https://doi.org/10.5380/ef.v0i25.81220

  • O abalo das certezas pela pandemia de Covid-19

    Márcia von Frühauf Firme
    DOI: https://doi.org/10.5380/ef.v0i25.81244

  • Quem pensa no bem estar docente? Cartas de tempos pandêmicos

    Aline Dorneles
    DOI: https://doi.org/10.5380/ef.v0i25.81258

  • Movimentos no projeto Cirandar: A Educação CTS e Freireana articuladas com a temática dos agrotóxicos em teses e dissertações

    Sandra Mara Mezalira, Vaessa Candito, Alberto Bracagioli Neto, José Vicente Lima Robaina
    DOI: https://doi.org/10.5380/ef.v0i25.81271

  • CIRANDAR: processo de formação acadêmico-profissional de professores em Rodas em Rede

    Jackson Luís Martins Cacciamani
    DOI: https://doi.org/10.5380/ef.v0i25.81285