v. 16 n. 6 (2021): Número Atemático - Ago/Dez

Expediente

Expediente

Equipe Editorial
- PDF

Apresentação

Editorial

Alison Roberto Gonçalves

1411-1413
- PDF

Artigos para número atemático

Áreas críticas na aquisição do português em Moçambique

Carlito António Companhia

1414-1433
- PDF
Análise da realização do morfema -ed por estudantes brasileiros de inglês em uma perspectiva complexa da língua(gem)

Antônio Alexandre de Araújo, Clerton Luiz Felix Barboza

1434-1459
- PDF
A (delicada) noção de intencionalidade na atenção conjunta

José Moacir Soares Costa Filho

1460-1475
- PDF
Princípios para o ensino de oralidade na Base Nacional Comum Curricular

Cristiane Malinoski Pianaro Angelo, Luciane Trennephol da Costa, Sérgio de Andrade

1476-1492
- PDF
A contribuição da Base Nacional Comum Curricular para o estudo das Fake News

Monique de Mesquita Lessa, Paulo Jefferson Pereira Barreto

1493-1509
- PDF
O Programa Paraná Fala Inglês em uma Universidade pública paranaense: A visão de seus participantes

Flávia Bissi de Oliveira, Lara Beatriz Zanesco, Luciana Cabrini Simões Calvo

1510-1527
- PDF
Nexos de internacionalização e língua inglesa à luz do paradigma do racismo epistêmico: O caso do Future-se

Nicolas de Oliveira Santos, Gabriel Nascimento, Maria D'Ajuda Alomba Ribeiro

1528-1551
- PDF
TED Talks: A genre analysis

José Augusto Simões de Miranda, Maria Ester Wollstein Moritz

1552-1573
- PDF (English)
Análise de gênero para o ensino e a produção de protocolos de artigos de pesquisa em língua inglesa

Victor Gomes Milani

1574-1599
- PDF
Reconceituando Língua e Discurso no referencial de Wenger sobre Comunidades de Práticas

Regina Celia Halu

1600-1613
- PDF
Formação crítica de professores de língua inglesa: A pós-memória como resistência

Mariana Adriele Coura, Andrea Machado de Almeida Mattos

1614-1631
- PDF
O trabalho docente no contexto do Estágio Supervisionado remoto: Reflexões de professoras de inglês para crianças em formação inicial

Leticia Vidotti dos Santos, Juliana Reichert Assunção Tonelli

1632-1657
- PDF
Ser para saber: Os conceitos de língua inglesa nos entremeios das práticas pedagógicas

Lucas Cardoso Miquelon

1658-1683
- PDF
Letramento crítico e ensino de língua inglesa: Investigando a construção da competência crítica de aprendizes a partir da leitura do conto “The Ugly Duckling”

Bruna Costa Targino, Jeová Araújo Rosa Filho

1684-1710
- PDF
Representações sobre tecnologia em livros didáticos de inglês do PNLD para o Ensino Médio

Vanessa Cristina Moraes Teixeira

1711-1741
- PDF
O Pequeno Príncipe: Uma análise multimodal das obras literária e cinematográfica

Lilian Regina Gobbi Bachi

1742-1766
- PDF
Os quadrinhos “Que gente má!” sob o enfoque da sequencialidade narrativa: Uma proposta de análise

Claudia Cristina Sanzovo, Evandro de Melo Catelão

1767-1791
- PDF
Sarah Kane chega ao Youtube: 4.48 Psychosis, Tradução e Adaptação em tempos de convergência

Willian Henrique Cândido Moura

1792-1822
- PDF
De Orgulho e Preconceito a The Lizzie Bennet Diaries: Uma adaptação transmidiática

Elizabete dos Santos Leiros Batista, Marcia Regina Becker

1823-1842
- PDF
Dicções Poéticas Contemporâneas em Três Atos

André Natã Mello Botton

1843-1860
- PDF

Relatos

Leitura e Discussão de Obras Indígenas e Indigenistas em Espanhol: Um relato de experiência em ação extensionista

Ana Paula Marques Beato-Canato, Rogério Back

1861-1887
- PDF
Do presencial ao online: Adaptações no Ambiente Virtual de Aprendizagem e o uso de tarefas no estágio em Letras-Inglês

Rafael Zaccaron

1888-1907
- PDF
Ensinar língua portuguesa em tempos de tecnologia digital: Entre a ousadia e o desafio

Chirley Domingues, Silvia Maria Canteli

1908-1924
- PDF

v. 16 n. 6 (2021): Número Atemático - Ago/Dez

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Apresentação

Editorial

Artigos para número atemático

Áreas críticas na aquisição do português em Moçambique

Análise da realização do morfema -ed por estudantes brasileiros de inglês em uma perspectiva complexa da língua(gem)

A (delicada) noção de intencionalidade na atenção conjunta

Princípios para o ensino de oralidade na Base Nacional Comum Curricular

A contribuição da Base Nacional Comum Curricular para o estudo das Fake News

O Programa Paraná Fala Inglês em uma Universidade pública paranaense: A visão de seus participantes

Nexos de internacionalização e língua inglesa à luz do paradigma do racismo epistêmico: O caso do Future-se

TED Talks: A genre analysis

Análise de gênero para o ensino e a produção de protocolos de artigos de pesquisa em língua inglesa

Reconceituando Língua e Discurso no referencial de Wenger sobre Comunidades de Práticas

Formação crítica de professores de língua inglesa: A pós-memória como resistência

O trabalho docente no contexto do Estágio Supervisionado remoto: Reflexões de professoras de inglês para crianças em formação inicial

Ser para saber: Os conceitos de língua inglesa nos entremeios das práticas pedagógicas

Letramento crítico e ensino de língua inglesa: Investigando a construção da competência crítica de aprendizes a partir da leitura do conto “The Ugly Duckling”

Representações sobre tecnologia em livros didáticos de inglês do PNLD para o Ensino Médio

O Pequeno Príncipe: Uma análise multimodal das obras literária e cinematográfica

Os quadrinhos “Que gente má!” sob o enfoque da sequencialidade narrativa: Uma proposta de análise

Sarah Kane chega ao Youtube: 4.48 Psychosis, Tradução e Adaptação em tempos de convergência

De Orgulho e Preconceito a The Lizzie Bennet Diaries: Uma adaptação transmidiática

Dicções Poéticas Contemporâneas em Três Atos

Relatos

Leitura e Discussão de Obras Indígenas e Indigenistas em Espanhol: Um relato de experiência em ação extensionista

Do presencial ao online: Adaptações no Ambiente Virtual de Aprendizagem e o uso de tarefas no estágio em Letras-Inglês

Ensinar língua portuguesa em tempos de tecnologia digital: Entre a ousadia e o desafio

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