V. 32 N. 62 (2016)

• Expediente

  Educar em Revista

  p. 1-4

  • PDF (Português (Brasil))

• Editorial

  Cláudio de Sá Machado Jr., Ângelo Ricardo de Souza

  p. 5-7

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

Dossiê Temático

• Apresentação

  Sandra Regina Kirchner Guimarães, Alina Galvão Spinillo

  p. 11-15

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

• O papel da fluência de leitura de palavras no desenvolvimento da compreensão da leitura: um estudo longitudinal

  Cláudia Cardoso-Martins, Ana Luiza Navas

  p. 17-32

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

• Promover a fluência em leitura: um estudo com alunos do 2º ano de escolaridade

  Fernanda Leopoldina Viana, Miguel Borges

  p. 33-51

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

• Compreensão da leitura textual e sua relação com as funções executivas

  Jerusa Fumagalli de Salles, Fraulein Vidigal de Paula

  p. 53-67

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

• Produção escrita de narrativas: influência de condições de solicitação

  Sylvia Domingos Barrera, Maria José dos Santos

  p. 69-85

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

• Desenvolvimento de habilidades metatextuais e sua expressão na produção de textos de opinião

  Luciana Ribeiro Pinheiro, Sandra Regina Kirchner Guimarães

  p. 87-106

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

• A revisão textual na perspectiva de professoras do Ensino Fundamental

  Alina Galvão Spinillo, Jane Correa

  p. 107-123

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

• Um instrumento para a avaliação formativa de textos produzidos por usuários de Libras

  Terezinha Nunes, Rosane Vargas

  p. 125-141

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

• Literacia científica: leitura e produção de textos científicos

  José Morais, Régine Kolinsky

  p. 143-162

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

Demanda Contínua

• Alunos falam sobre a escola: do Mundo dos Adultos à Terra do Nunca

  Claudia Laus Angelo, Romulo Campos Lins

  p. 165-180

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

• Individualismo y comunidad profesional en los establecimientos escolares en España. Limitaciones y posibilidades

  Antonio Bolivar

  p. 181-198

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

• Desafíos del modelo de práctica resonancia colaborativa en la formación inicial de docentes

  Eduardo Rodriguez Zidan, Javier Grilli

  p. 199-226

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

• Los Departamentos Municipales de Educación en Galicia en la legislatura 2007-2011. Un estudio de casos

  Francisco Mareque León, María Belén Caballo Villar, Jesús Rodríguez Rodríguez

  p. 229-243

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

• Transição para o ensino superior: aspiração dos alunos do ensino médio de uma escola pública

  Maria José Braga, Flavia Pereira Xavier

  p. 245-259

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

• Qualidade Sinaes para curso de Pedagogia: padrão ou ilusão?

  Valdinei Costa Souza

  p. 261-277

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

• Ensino de Filosofia: método e recepção filosófica em Agnes Heller

  Geraldo Balduino Horn, Ademir Aparecido Pinhelli Mendes

  p. 279-293

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

• Análise da trama de argumentos na obra “Meditações” cartesianas na construção da ideia do “Cogito”: uma proposta para um modelo didático para o ensino de Filosofia

  Daniel Manzoni de Almeida

  p. 295-308

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

Documentos

• Nota biográfica em comemoração ao nascimento de Eny Caldeira

  Maria Elisabeth Blanck Miguel

  p. 311-316

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

• Leitura e ortografia: além dos primeiros passos.

  Magaly Quintana Pouzo Minatel, Viviane do Rocio Barbosa

  p. 319-324

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))