v. 32 n. 62 (2016)

• Expediente

  Educar em Revista

  p. 1-4

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• Editorial

  Cláudio de Sá Machado Jr., Ângelo Ricardo de Souza

  p. 5-7

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Dossiê Temático

• Apresentação

  Sandra Regina Kirchner Guimarães, Alina Galvão Spinillo

  p. 11-15

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• O papel da fluência de leitura de palavras no desenvolvimento da compreensão da leitura: um estudo longitudinal

  Cláudia Cardoso-Martins, Ana Luiza Navas

  p. 17-32

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• Promover a fluência em leitura: um estudo com alunos do 2º ano de escolaridade

  Fernanda Leopoldina Viana, Miguel Borges

  p. 33-51

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• Compreensão da leitura textual e sua relação com as funções executivas

  Jerusa Fumagalli de Salles, Fraulein Vidigal de Paula

  p. 53-67

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• Produção escrita de narrativas: influência de condições de solicitação

  Sylvia Domingos Barrera, Maria José dos Santos

  p. 69-85

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• Desenvolvimento de habilidades metatextuais e sua expressão na produção de textos de opinião

  Luciana Ribeiro Pinheiro, Sandra Regina Kirchner Guimarães

  p. 87-106

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• A revisão textual na perspectiva de professoras do Ensino Fundamental

  Alina Galvão Spinillo, Jane Correa

  p. 107-123

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• Um instrumento para a avaliação formativa de textos produzidos por usuários de Libras

  Terezinha Nunes, Rosane Vargas

  p. 125-141

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• Literacia científica: leitura e produção de textos científicos

  José Morais, Régine Kolinsky

  p. 143-162

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Demanda Contínua

• Alunos falam sobre a escola: do Mundo dos Adultos à Terra do Nunca

  Claudia Laus Angelo, Romulo Campos Lins

  p. 165-180

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• Individualismo y comunidad profesional en los establecimientos escolares en España. Limitaciones y posibilidades

  Antonio Bolivar

  p. 181-198

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• Desafíos del modelo de práctica resonancia colaborativa en la formación inicial de docentes

  Eduardo Rodriguez Zidan, Javier Grilli

  p. 199-226

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• Los Departamentos Municipales de Educación en Galicia en la legislatura 2007-2011. Un estudio de casos

  Francisco Mareque León, María Belén Caballo Villar, Jesús Rodríguez Rodríguez

  p. 229-243

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• Transição para o ensino superior: aspiração dos alunos do ensino médio de uma escola pública

  Maria José Braga, Flavia Pereira Xavier

  p. 245-259

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• Qualidade Sinaes para curso de Pedagogia: padrão ou ilusão?

  Valdinei Costa Souza

  p. 261-277

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• Ensino de Filosofia: método e recepção filosófica em Agnes Heller

  Geraldo Balduino Horn, Ademir Aparecido Pinhelli Mendes

  p. 279-293

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• Análise da trama de argumentos na obra “Meditações” cartesianas na construção da ideia do “Cogito”: uma proposta para um modelo didático para o ensino de Filosofia

  Daniel Manzoni de Almeida

  p. 295-308

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Documentos

• Nota biográfica em comemoração ao nascimento de Eny Caldeira

  Maria Elisabeth Blanck Miguel

  p. 311-316

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• Leitura e ortografia: além dos primeiros passos.

  Magaly Quintana Pouzo Minatel, Viviane do Rocio Barbosa

  p. 319-324

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