Los Departamentos Municipales de Educación en Galicia en la legislatura 2007-2011. Un estudio de casos

Autores

  • Francisco Mareque León Universidade de Santiago de Compostela.
  • María Belén Caballo Villar Profesor Titular Facultade Ciencias da Educación, Santiago de Compostela. Area de Didáctica e Organización Escolar
  • Jesús Rodríguez Rodríguez Universidad de Santiago de Compostela.

Palavras-chave:

Política, Educación, Municipio, Cogestión, Colaboración

Resumo

En un contexto europeo en el que las políticas educativas evolucionan hacia la cogestión y la colaboración multinivel, el presente estudio analiza la situación de los Departamentos Municipales de Educación en Galicia (España), considerándolos una pieza clave para el desarrollo de proyectos educativos de territorio que vertebren el futuro de las políticas educativas locales. El estudio, que combina técnicas cuantitativas y cualitativas de recogida de datos, analiza el trabajo realizado en los trece departamentos identificados en Galicia en el año 2007-2011. Los resultados demuestran las diferencias existentes entre la oferta educativa al alcance de los ciudadanos residentes en los distintos municipios, lo que lleva a plantearse la necesidad de trabajar de un modo colaborativo y organizado en pro de una mayor optimización de recursos e igualdad de oportunidades que garanticen el derecho a la educación.

Biografia do Autor

María Belén Caballo Villar, Profesor Titular Facultade Ciencias da Educación, Santiago de Compostela. Area de Didáctica e Organización Escolar

Profesor Titular Departamento de Pedagoxía e Didáctica. Area de Didáctica e Organización Escolar. 

Presidente IARTEM, 

Director Revista Galega de Educación. 

Jesús Rodríguez Rodríguez, Universidad de Santiago de Compostela.

Dpto de Pedagogía y Didáctica. 

Area de Didáctica y Organización Escolar

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Publicado

2017-01-05

Como Citar

León, F. M., Villar, M. B. C., & Rodríguez Rodríguez, J. (2017). Los Departamentos Municipales de Educación en Galicia en la legislatura 2007-2011. Un estudio de casos. Educar Em Revista, 32(62), p. 229–243. Recuperado de https://revistas.ufpr.br/educar/article/view/47174

Edição

v. 32 n. 62 (2016)

Seção

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