v. 17 n. 3 (2022): Edição atemática - Jan/Jul

DOI: https://doi.org/10.5380/rvx.v17i3

Publicado: 2022-10-13

Expediente

Expediente

Equipe Editorial
- PDF

Apresentação

Editorial

Alison Roberto Gonçalves, André Carvalho

678-681
- PDF

Artigos para número atemático

Análise de discurso crítica feminista no Brasil

Monique de Mesquita Lessa

682-703
- PDF
Linguistic analysis of introductory texts from Letras programs’ websites

Mariana Lima Terres, Andréia Dalla Costa

704-725
- PDF (English)
Marvel’s Captain America Civil War poster: An analysis based on the Grammar of Visual Design

Tatiana Koerich Rondon, Viviane Maria Heberle

726-751
- PDF (English)
Ensino do gênero discursivo como prática social: Por uma didática do gênero enquanto atividade humana concreta

Elias Coelho da Silva, Pedro Farias Francelino

752-772
- PDF
A escrita criativa de fanfics como ferramenta potencializadora do letramento literário

Tatiana Aparecida Ribas Pereira, Clara Dornelles

773-806
- PDF
Letramento Crítico e/como resistência: Perspectivas em uma ação formativa com professoras da rede pública do distrito federal

Luís Frederico Dornelas Conti

807-830
- PDF
Representações de gestores/as da UEL e do IFPR: Uma análise sobre o laboratório integrado de letramentos acadêmico-científicos

Isadora Aviles Cabrera Nuvoli Correia, Matheus Gomes Marques de Jesus, Vera Lúcia Lopes Cristovão, Marlene Aparecida Ferrarini-Bigareli

831-862
- PDF
Sobre o ensino de língua portuguesa no Brasil no período de 1808 a 1830

Margarete von Mühlen Poll, Lullyana Bezerra da Silva, Alexandre Macedo Pereira

863-887
- PDF
O bilinguismo e o ensino da leitura em L2: Fomentando a geração de inferências na língua inglesa na educação básica

Patricia de Andrade Neves, Lêda Maria Braga Tomitch

888-906
- PDF
Metodologias de aprendizagem ativa no ensino de inglês: Crenças de professores em formação inicial

Ana Paula Petriu Ferreira Engelbert, Didiê Ana Ceni Denardi, Josléia Aparecida dos Passos

907-928
- PDF
Crenças e expectativas acerca da aprendizagem colaborativa de línguas estrangeiras no Teletandem

Rickison Cristiano de Araújo Silva

929-949
- PDF
MOOC para formação de professores de Língua Inglesa para ensino on-line em tempos de Ensino Remoto Emergencial

Mariana Backes Nunes, Francieli Motter Ludovico, Patrícia da Silva Campelo Costa Barcellos, Simone Sarmento

950-967
- PDF
A formação em pronúncia de professores de Espanhol como Língua Adicional: Uma proposta didática

Bruna da Rosa de Los Santos, Ubiratã Kickhöfel Alves

968-1001
- PDF
Variação Linguística e Ensino de Espanhol Língua Estrangeira

Kellen Benites de Oliveira Moraes, Luciene Bassols Brisolara

1002-1030
- PDF
Meanings of the preposition “of” in the oral interlanguage of A2 and B2 Brazilian learners

João Victor Pessoa Rocha

1031-1053
- PDF (English)
Against Nature de Joyce Carol Oates: Para (re)pensar o nature essay

Isabelle Maria Soares

1054-1069
- PDF
“Despertar a curiosidade”: Sobre a crítica de traduções feitas por mulheres na França (1802-1825)

Cristian Cláudio Quinteiro Macedo

1070-1088
- PDF
A mulher no cangaço: Promovendo a leitura literária com cordéis de Ivonete Morais

Moama Lorena Lacerda Marques, Liduína Maria do Carmo

1089-1108
- PDF
Literatura surda na/da Amazônia: A floresta como espaço de vivência da diferença

Larissa Gotti Pissinatti, Sonia Maria Gomes Sampaio

1109-1123
- PDF
Realismo e violência no conto “As coisas que perdemos no fogo”, de Mariana Enriquez

Marcos Antônio Fernandes dos Santos, Emanoel César Pires de Assis

1124-1140
- PDF

Biblioteca Digital de Periódicos
da Universidade Federal do Paraná

v. 17 n. 3 (2022): Edição atemática - Jan/Jul

Expediente

Expediente

Apresentação

Editorial

Artigos para número atemático

Análise de discurso crítica feminista no Brasil

Linguistic analysis of introductory texts from Letras programs’ websites

Marvel’s Captain America Civil War poster: An analysis based on the Grammar of Visual Design

Ensino do gênero discursivo como prática social: Por uma didática do gênero enquanto atividade humana concreta

A escrita criativa de fanfics como ferramenta potencializadora do letramento literário

Letramento Crítico e/como resistência: Perspectivas em uma ação formativa com professoras da rede pública do distrito federal

Representações de gestores/as da UEL e do IFPR: Uma análise sobre o laboratório integrado de letramentos acadêmico-científicos

Sobre o ensino de língua portuguesa no Brasil no período de 1808 a 1830

O bilinguismo e o ensino da leitura em L2: Fomentando a geração de inferências na língua inglesa na educação básica

Metodologias de aprendizagem ativa no ensino de inglês: Crenças de professores em formação inicial

Crenças e expectativas acerca da aprendizagem colaborativa de línguas estrangeiras no Teletandem

MOOC para formação de professores de Língua Inglesa para ensino on-line em tempos de Ensino Remoto Emergencial

A formação em pronúncia de professores de Espanhol como Língua Adicional: Uma proposta didática

Variação Linguística e Ensino de Espanhol Língua Estrangeira

Meanings of the preposition “of” in the oral interlanguage of A2 and B2 Brazilian learners

Against Nature de Joyce Carol Oates: Para (re)pensar o nature essay

“Despertar a curiosidade”: Sobre a crítica de traduções feitas por mulheres na França (1802-1825)

A mulher no cangaço: Promovendo a leitura literária com cordéis de Ivonete Morais

Literatura surda na/da Amazônia: A floresta como espaço de vivência da diferença

Realismo e violência no conto “As coisas que perdemos no fogo”, de Mariana Enriquez

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