v. 14 n. 3 (2019): Edição de Fluxo Contínuo - Jan/Jul

Artigos para número atemático

PORTUGUÊS COMO LÍNGUA DE ACOLHIMENTO EM RORAIMA: DA FALTA DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA À NECESSIDADE SOCIAL

Cora Elena Gonzalo Zambrano

16-32
- PDF
TRADUÇÃO DE HQ: O ESTUDO DE UMA TIRA DE CALVIN E HAROLDO EM TRÊS LÍNGUAS

Rosa Yokota, Jéssica Rodrigues Rosa

33-49
- PDF
O TEXTO LITERÁRIO COMO RECURSO NO ENSINO DE INGLÊS: A ÓTICA DE PROFESSORES EM UM CONTEXTO DE PIBID

Aline de Mello Sanfelici, Marlon Rogério Cassel

50-66
- PDF
MODELOS EDUCATIVOS REVISITADOS Y PRÁCTICAS DE LITERACIDAD

María Antonieta Flores

67-84
- PDF (Español (España))
ENQUADRES DE APRESENTAÇÃO DO EU EM SALA DE AULA BI/MULTILÍNGUE COM SURDOS E OUVINTES

Luiz Carlos Barros de Freitas

85-104
- PDF
O ENSINO DE LITERATURA NA ESCOLA: RETROSPECTIVA E DESAFIOS

Lucas Leal Teixeira, Noemi Campos Freitas Vieira, Simone Maria de Oliveira Coelho e Sales

105-120
- PDF
RAÇA E RESISTÊNCIA AO RACISMO EM ATIVIDADES DE LÍNGUA INGLESA NO SUL DA BAHIA

Gabriel Nascimento

121-137
- PDF
O LETRAMENTO COMPUTACIONAL E A AUTO-HETEROECOFORMAÇÃO TECNOLÓGICA COMPLEXA DOCENTE: UMA VIA PARA A COMPLEXIDADE?

Luciana Espíndola Correa Louro

138-157
- PDF
EXPERIÊNCIAS SOCIOINTERACIONAIS MEDIADAS PELA TERTÚLIA LITERÁRIA DIALÓGICA

Juliana Harumi Chinatti Yamanaka, Geovane César dos Santos Albuquerque, Simone Braz Ferreira Gontijo, Ana Paula Santiago Seixas Andrade

158-173
- PDF
TEXTO E TEXTUALIDADE NA ERA DIGITAL

Walter Vieira Barros

174-186
- PDF
NÃO SÓ DE VERBO TO BE (SOBRE)VIVE O ENSINO DA LÍNGUA INGLESA: PIBID COMO EXPERIÊNCIA PARA A REINVENÇÃO DE PRÁTICAS E POSIÇÕES NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Valdeni da Silva Reis, Ana Maria Santos Rocha, Isabel Cristina Otone de Ávila, Julien Valéry Melo Araújo, Renan Felipe dos Santos Fernandes, Guilherme Fonseca Paula, Iza Carla Pereira, Lara do Nascimento Goés

187-210
- PDF
GÊNERO MULTIMODAL: A CAMPANHA PUBLICITÁRIA COMO FERRAMENTA ARGUMENTATIVA DE MÚLTIPLOS DISCURSOS CRÍTICOS

ARIANE PEIXOTO MENDONÇA

211-226
- PDF
DESTRINCHANDO A CONSTRUÇÃO METAFÓRICA DE UM ESPAÇO DE CRENÇAS SOBRE APRENDER A PRONÚNCIA DE UMA LÍNGUA ESTRANGEIRA

Ana Maria dos Santos Garcia Ferreira Martins

227-250
- PDF
“PASSAR A VISÃO”: REFLEXÕES SOBRE ACOLHIMENTO PELO ENSINO DO PORTUGUÊS DO BRASIL A REFUGIADOS

Sabrina Sant'Anna Rizental

251-274
- PDF
UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO DE LÍNGUA INGLESA POR MEIO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA DO GÊNERO TEXTUAL BILHETE

Aline Maria Vazzatta, Dener Gabriel Ferrari, Didiê Ana Ceni Denardi

275-291
- PDF
- PDF
COMPREENDENDO INGLÊS NAS AULAS DO PROJETO DE EXTENSÃO CASAS DE CULTURA NO CAMPUS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS: LETRAMENTO CRÍTICO COM TEMAS ENFOCANDO ESTEREÓTIPOS E PRECONCEITOS

Lucas da Silva França, Sérgio Ifa

292-304
- PDF

Entrevistas

ENTREVISTA com APARECIDA DE JESUS FERREIRA

Aline Nascimento Barbosa

1-15
- PDF

Resenhas

RESENHA - CRENÇAS E REFLEXÕES SOBRE AS TDICS NA PRÁTICA DOCENTE DE PROFESSORES DE LÍNGUAS ADICIONAIS

Rickison Cristiano de Araújo Silva

305-310
- PDF
RESENHA - ALBUQUERQUE JÚNIOR, D. M. Preconceito contra a origem geográfica e de lugar: as fronteiras da discórdia. São Paulo: Cortez, 2012.

Beatriz Sant'Ana da Silva, Lavínia Miranda Maia dos Santos, Fernando Zolin-Vesz

311-314
- PDF

Biblioteca Digital
de Periódicos
da Universidade Federal do Paraná

v. 14 n. 3 (2019): Edição de Fluxo Contínuo - Jan/Jul

Artigos para número atemático

PORTUGUÊS COMO LÍNGUA DE ACOLHIMENTO EM RORAIMA: DA FALTA DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA À NECESSIDADE SOCIAL

TRADUÇÃO DE HQ: O ESTUDO DE UMA TIRA DE CALVIN E HAROLDO EM TRÊS LÍNGUAS

O TEXTO LITERÁRIO COMO RECURSO NO ENSINO DE INGLÊS: A ÓTICA DE PROFESSORES EM UM CONTEXTO DE PIBID

MODELOS EDUCATIVOS REVISITADOS Y PRÁCTICAS DE LITERACIDAD

ENQUADRES DE APRESENTAÇÃO DO EU EM SALA DE AULA BI/MULTILÍNGUE COM SURDOS E OUVINTES

O ENSINO DE LITERATURA NA ESCOLA: RETROSPECTIVA E DESAFIOS

RAÇA E RESISTÊNCIA AO RACISMO EM ATIVIDADES DE LÍNGUA INGLESA NO SUL DA BAHIA

O LETRAMENTO COMPUTACIONAL E A AUTO-HETEROECOFORMAÇÃO TECNOLÓGICA COMPLEXA DOCENTE: UMA VIA PARA A COMPLEXIDADE?

EXPERIÊNCIAS SOCIOINTERACIONAIS MEDIADAS PELA TERTÚLIA LITERÁRIA DIALÓGICA

TEXTO E TEXTUALIDADE NA ERA DIGITAL

NÃO SÓ DE VERBO TO BE (SOBRE)VIVE O ENSINO DA LÍNGUA INGLESA: PIBID COMO EXPERIÊNCIA PARA A REINVENÇÃO DE PRÁTICAS E POSIÇÕES NA EDUCAÇÃO BÁSICA

GÊNERO MULTIMODAL: A CAMPANHA PUBLICITÁRIA COMO FERRAMENTA ARGUMENTATIVA DE MÚLTIPLOS DISCURSOS CRÍTICOS

DESTRINCHANDO A CONSTRUÇÃO METAFÓRICA DE UM ESPAÇO DE CRENÇAS SOBRE APRENDER A PRONÚNCIA DE UMA LÍNGUA ESTRANGEIRA

“PASSAR A VISÃO”: REFLEXÕES SOBRE ACOLHIMENTO PELO ENSINO DO PORTUGUÊS DO BRASIL A REFUGIADOS

UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO DE LÍNGUA INGLESA POR MEIO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA DO GÊNERO TEXTUAL BILHETE

COMPREENDENDO INGLÊS NAS AULAS DO PROJETO DE EXTENSÃO CASAS DE CULTURA NO CAMPUS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS: LETRAMENTO CRÍTICO COM TEMAS ENFOCANDO ESTEREÓTIPOS E PRECONCEITOS

Entrevistas

ENTREVISTA com APARECIDA DE JESUS FERREIRA

Resenhas

RESENHA - CRENÇAS E REFLEXÕES SOBRE AS TDICS NA PRÁTICA DOCENTE DE PROFESSORES DE LÍNGUAS ADICIONAIS

RESENHA - ALBUQUERQUE JÚNIOR, D. M. Preconceito contra a origem geográfica e de lugar: as fronteiras da discórdia. São Paulo: Cortez, 2012.

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