v. 23 n. 29 (2007)

• Editorial

  Maria Rita de Assis César

  p. 7-8

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Dossiê Temático

• Apresentação

  Sônia Maria Chaves Haracemiv

  p. 11-13

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• Desafios contemporâneos para a formação de jovens e adultos

  Ana Maria Costa e Silva

  p. 15-28

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• Políticas públicas para educação de jovens e adultos no Brasil: a permanente (re)construção da subalternidade – considerações sobre os Programas Brasil Alfabetizado e Fazendo Escola

  Sonia Maria Rummert, Jaqueline Pereira Ventura

  p. 29-45

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• Educação de jovens e adultos, educação popular e processos de conscientização: intersecções na vida cotidiana

  Maria de Fátima Quintal de Freitas

  p. 47-62

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• Mutações no campo da educação de adultos. Sobre os caminhos da formação dos educadores

  Rui Vieira de Castro, Paula Guimarães, Amélia Vitória Sancho

  p. 63-81

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• Reflexões acerca da organização curricular e das práticas pedagógicas na EJA

  Inês Barbosa de Oliveira

  p. 83-100

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• Reciprocidade e acolhimento na educação de jovens e adultos: ações intencionais na relação com o saber

  Maria Hermínia Lage Fernandes Laffin

  p. 101-119

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• Vínculos estabelecidos pelo professor com o Programa Municipal da EJA e a relação-reflexa na formação profissional e pessoal

  Sônia Maria Chaves Haracemiv

  p. 121-140

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• Tensões, contradições e avanços: a educação de jovens e adultos em uma escola municipal de Belo Horizonte

  Leôncio Soares, Ana Rosa Venâncio

  p. 141-156

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• A sala de aula na educação de jovens e adultos

  Veronica Branco

  p. 157-170

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Demanda Contínua

• A construção coletiva com crianças em ambientes virtuais de aprendizagem

  Sílvia Meirelles Leite, Patricia Alejandra Behar

  p. 173-189

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• A prática docente no contexto da sala de aula frente às reformas curriculares

  Giseli Barreto da Cruz

  p. 191-205

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• A mobilização de saberes nas práticas de professores nos anos iniciais: um estudo de caso

  Cristina Bandeira Townsend, Elisete Medianeira Tomazzeti

  p. 207-221

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• Medicina, educação e gênero: as diferenciações sexuais do suicídio nos discursos médicos do século XIX

  Fábio Henrique Lopes

  p. 241-257

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• Saberes y conocimientos indígenas en la formación de profesores de educación intercultural

  Daniel Quilaqueo Rapimán

  p. 223-239

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Conferência

• O Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPR: vinte anos de lutas e conquistas

  Tânia M. Baibich-Faria

  p. 261-267

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• MENIN, M. S. E. Representações sociais de lei, crime e injustiça em adolescentes

  Daniele Saheb, Araci Asinelli da Luz

  p. 271-275

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Resumos de Teses e/ou Dissertações

• A formação de professores em perspectivas internacionais. Estudo comparado entre modelos europeus e brasileiro

  Cleusa Valério Gabardo

  p. 279-280

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