v. 15 n. 5 (2020): Dossiê Temático - Políticas linguísticas oficiais e oficiosas: da BNCC ao Escola sem Partido

Expediente

Políticas linguísticas oficiais e oficiosas: da BNCC ao Escola sem Partido

Equipe Editorial
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Apresentação

Políticas linguísticas oficiais e oficiosas: da BNCC ao Escola sem Partido

Juliana Zeggio Martinez, Ana Paula Marques Beato-Canato, Alessandra Coutinho Fernandes

01-08
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Entrevistas

FAZ SENTIDO UMA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR?

Mônica Ribeiro da Silva, Juliana Zeggio Martinez, Alessandra Coutinho Fernandes, Ana Paula Marques Beato-Canato

09-17
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NO AMPLO CONTEXTO DA POLÍTICA DE ESTADO PARA A EDUCAÇÃO BRASILEIRA: A BNCC SOB OS HOLOFOTES

Eliana Santiago Gonçalves Edmundo, Alessandra Coutinho Fernandes, Ana Paula Marques Beato-Canato, Juliana Zeggio Martinez

18-45
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Artigos Especiais

DESAFIOS NO ENSINO DE LÍNGUAS NA CONTEMPORANEIDADE: DA BNCC AO ESCOLA SEM PARTIDO

Ana Paula Marques Beato-Canato, Juliana Zeggio Martinez, Alessandra Coutinho Fernandes

46-73
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IDEOLOGIAS LINGUÍSTICAS: UMA BREVE ANÁLISE DA BNCC

Alexandra Nunes Santana

74-100
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POLÍTICAS LINGUÍSTICAS PARA LÍNGUAS ADICIONAIS NA BNCC: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Marcela Dezotti Cândido, Camila de Souza Santos, Silvana Maria Mamani

101-122
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AS CONTRIBUIÇÕES DA BNCC PARA AS PRÁTICAS DE LINGUAGEM: MAPEANDO GÊNEROS DISCURSIVOS MULTISSEMIÓTICOS

Claudemir Sousa

123-145
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DE LÍNGUA ESTRANGEIRA À LÍNGUA FRANCA E OS PARADOXOS IN-BETWEEN: (TENSIONANDO) O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA À LUZ DA BNCC

Juliana Silva Santana, Felipe Flores Kupske

146-171
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QUANDO POLÍTICAS DE RESISTÊNCIA SE TRANSFORMAM EM POLÍTICAS LINGUÍSTICAS OFICIAIS: O ESPANHOL NO NORDESTE BRASILEIRO

José Veranildo Lopes da Costa Junior, Tatiana Lourenço de Carvalho

172-193
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SILÊNCIO E RESISTÊNCIA: AS LÍNGUAS NA ESCOLA EM CONTEXTOS DE PERMANENTES RETROCESSOS

Marcella dos Santos Abreu

194-216
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POLÍTICA LINGUÍSTICA OFICIAL PARA A EDUCAÇÃO EM LIBRAS NO ESTADO DE PERNAMBUCO: UM PANORAMA DE DUAS DÉCADAS (1999-2019)

Rafaela Cristina Oliveira de Andrade, Cynthia Israelly Barbalho Dionísio

217-242
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A INSERÇÃO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS NOS ANOS INICIAIS DE ESCOLARIZAÇÃO E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: SILENCIAMENTO INOCENTE OU OMISSÃO PROPOSITAL?

Juliana Reichert Assunção Tonelli, Paula Aparecida Avila

243-266
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O TRABALHO COM PROJETOS DE LETRAMENTO PARA O ENSINO CRÍTICO DE LÍNGUA MATERNA

Ana Paula da Silva, Ana Lúcia de Campos Almeida

267-287
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PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ADICIONAL NO PROGRAMA IDIOMAS SEM FRONTEIRAS NA UNICAMP: INTERNACIONALIZAÇÃO E POLÍTICAS LINGUÍSTICAS EM FOCO

Bruna Elisa Frazatto

288-310
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A REDAÇÃO DO ENEM ENTRE AS POLÍTICAS OFICIAIS E OFICIOSAS: O LUGAR DOS DIREITOS HUMANOS

Jaqueline Gomes dos Santos Teles

311-337
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A REFORMA DO ENSINO MÉDIO NAS TRILHAS NEOLIBERAIS

Daniele de Oliveira Moreira Barbosa, Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro

338-362
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POLÍTICAS LINGUÍSTICAS PARA O ENSINO MÉDIO INTEGRADO: A SITUAÇÃO DAS LÍNGUAS ADICIONAIS

David José de Andrade Silva

363-387
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A LINGUAGEM DO MOVIMENTO ESCOLA SEM PARTIDO: IDEOLOGIA, DOUTRINAÇÃO E NEUTRALIDADE

Verônica Ventorini Ferreira, Berenice Corsetti

388-409
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Biblioteca Digital
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da Universidade Federal do Paraná

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Entrevistas

FAZ SENTIDO UMA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR?

NO AMPLO CONTEXTO DA POLÍTICA DE ESTADO PARA A EDUCAÇÃO BRASILEIRA: A BNCC SOB OS HOLOFOTES

Artigos Especiais

DESAFIOS NO ENSINO DE LÍNGUAS NA CONTEMPORANEIDADE: DA BNCC AO ESCOLA SEM PARTIDO

IDEOLOGIAS LINGUÍSTICAS: UMA BREVE ANÁLISE DA BNCC

POLÍTICAS LINGUÍSTICAS PARA LÍNGUAS ADICIONAIS NA BNCC: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES

AS CONTRIBUIÇÕES DA BNCC PARA AS PRÁTICAS DE LINGUAGEM: MAPEANDO GÊNEROS DISCURSIVOS MULTISSEMIÓTICOS

DE LÍNGUA ESTRANGEIRA À LÍNGUA FRANCA E OS PARADOXOS IN-BETWEEN: (TENSIONANDO) O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA À LUZ DA BNCC

QUANDO POLÍTICAS DE RESISTÊNCIA SE TRANSFORMAM EM POLÍTICAS LINGUÍSTICAS OFICIAIS: O ESPANHOL NO NORDESTE BRASILEIRO

SILÊNCIO E RESISTÊNCIA: AS LÍNGUAS NA ESCOLA EM CONTEXTOS DE PERMANENTES RETROCESSOS

POLÍTICA LINGUÍSTICA OFICIAL PARA A EDUCAÇÃO EM LIBRAS NO ESTADO DE PERNAMBUCO: UM PANORAMA DE DUAS DÉCADAS (1999-2019)

A INSERÇÃO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS NOS ANOS INICIAIS DE ESCOLARIZAÇÃO E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: SILENCIAMENTO INOCENTE OU OMISSÃO PROPOSITAL?

O TRABALHO COM PROJETOS DE LETRAMENTO PARA O ENSINO CRÍTICO DE LÍNGUA MATERNA

PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ADICIONAL NO PROGRAMA IDIOMAS SEM FRONTEIRAS NA UNICAMP: INTERNACIONALIZAÇÃO E POLÍTICAS LINGUÍSTICAS EM FOCO

A REDAÇÃO DO ENEM ENTRE AS POLÍTICAS OFICIAIS E OFICIOSAS: O LUGAR DOS DIREITOS HUMANOS

A REFORMA DO ENSINO MÉDIO NAS TRILHAS NEOLIBERAIS

POLÍTICAS LINGUÍSTICAS PARA O ENSINO MÉDIO INTEGRADO: A SITUAÇÃO DAS LÍNGUAS ADICIONAIS

A LINGUAGEM DO MOVIMENTO ESCOLA SEM PARTIDO: IDEOLOGIA, DOUTRINAÇÃO E NEUTRALIDADE

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