A REFORMA DO ENSINO MÉDIO NAS TRILHAS NEOLIBERAIS

Autores

  • Daniele de Oliveira Moreira Barbosa Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
  • Daniela Sayuri Kawamoto Kanashiro Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

DOI:

https://doi.org/10.5380/rvx.v15i5.73417

Palavras-chave:

Neoliberalismo, Notório saber, Itinerários formativos.

Resumo

Neste trabalho, temos por objetivo analisar algumas regulamentações estabelecidas na Reforma do Ensino Médio que foi inicialmente proposta pela Medida Provisória (MP) nº 746 (BRASIL, 2016a), posteriormente regulamentada pela Lei nº 13.415 (BRASIL, 2017) e sancionada, na época, pelo então presidente Michel Temer. Há proposições que alteram a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) nº 9.394 (BRASIL, 1996), tais como a inserção dos itinerários formativos e questões relativas ao notório saber. A metodologia de pesquisa utilizada é de revisão bibliográfica e de análise documental. À luz de teóricos que discutem o contexto neoliberal (LUDWIG, 2000; NASCIMENTO, 2018), a formação docente (MONTE MÓR, 2015; SZUNDY, 2019, TARDIF, 2014) e a educação linguística (RAJAGOPALAN, 2003; SOUZA, 2019) problematizamos a Reforma do Ensino Médio e seus impactos nos anos finais da educação básica.

Downloads

Publicado

2020-11-02

Como Citar

Barbosa, D. de O. M., & Kanashiro, D. S. K. (2020). A REFORMA DO ENSINO MÉDIO NAS TRILHAS NEOLIBERAIS. Revista X, 15(5), 338–362. https://doi.org/10.5380/rvx.v15i5.73417

Edição

v. 15 n. 5 (2020): Dossiê Temático - Políticas linguísticas oficiais e oficiosas: da BNCC ao Escola sem Partido

Seção

Artigos Especiais

Licença

Os autores mantêm o direito autoral sobre os trabalhos publicados pela Revista X.

A Revista X utiliza a licença Creative Commons — Attribution 4.0 International — CC BY 4.0 para a publicação de seus artigos.

Fica autorizada a distribuição não exclusiva dos trabalhos online em repositórios preprint e institucionais.

O estilo dos autores será mantido mesmo com as correções normativas, ortográficas, gramaticais e de diagramação durante o processo editorial.