Sumário

Editorial Cláudio de Sá Machado Jr., Marcus Levy Bencostta

PDF DOI p. 5-7

Dossiê Temático

Apresentação Maurício Cesar Vitória Fagundes, Maria Margarete Sampaio de Carvalho Braga

PDF DOI p. 13-17

Contribuições de Paulo Freire para a formação de educadores:fundamentos e práticas de um paradigma contra-hegemônico Ana Maria Saul, Alexandre Saul

PDF DOI p. 19-35

Diálogo-confrontación de saberes y negociación cultural: ejes de las pedagogías de la educación popular: una construcción desde el sur Marco Raúl Mejía Jiménez

PDF DOI p. 37-53

Paulo Freire na formação de educadores: contribuições para o desenvolvimento de práticas crítico-reflexivas Ana Lúcia Souza de Freitas, Mari Margarete dos Santos Forster

PDF DOI p. 55-69

Relação ensino-aprendizagem da docência: traços da Pedagogia de Paulo Freire no Ensino Superior Maria Socorro Lucena Lima, Maria Margarete Sampaio de Carvalho Braga

PDF DOI p. 71-88

Cultura popular e educação popular: expressões da proposta freireana para um sistema de educação Carlos Rodrigues Brandão, Maurício Cesar Vitória Fagundes

PDF DOI p. 89-106

Formação de professores e formação humana: não é só necessária, mas possível Suzana Cini Freitas Nicolodi, Valentim da Silva

PDF DOI p. 107-125

Formação de professores e prática pedagógica na perspectiva freireana Eliete Santiago, José Batista Neto

PDF DOI p. 127-141

Sobre a educação cultural e ético-política dos professores Licínio C. Lima

PDF DOI p. 143-156

Tradução

O utilitarismo de assalto às ciências da educação Yves Lenoir

PDF DOI p. 159-167

Demanda Contínua

Complexos temáticos na formação de professores do campo Maria Bernadete de Melo Cunha, José Luis de Paula Barros Silva

PDF DOI p. 171-188

Ontologia Ambiental: o reposicionamento do Ser no horizonte da Racionalidade Ambiental Thais De Oliveira Nabaes, Vilmar Alves Pereira

PDF DOI p. 189-204

Inclusão excludente e utopia digital: a formação docente no Programa Um Computador por Aluno Joana Peixoto, Adda Daniela Lima Figueiredo Echalar

PDF DOI p. 205-222

Projeto UCA em Tiradentes: significações de duas professoras quanto às tecnologias digitais de informação e comunicação no contexto escolar Marcio Roberto de Lima, Silvania Sousa do Nascimento

PDF DOI p. 223-240

Análisis lexicométrico aplicado al estudio de las concepciones de aprendizaje Walter Terrazas

PDF DOI p. 241-255

Os processos imigratórios dos séculos XIX e XX: diálogos entre o saber acadêmico e a Educação Básica Cristine Fortes Lia, Roberto Radünz

PDF DOI p. 257-272

Ensino superior nas páginas do Diário dos Campos (1947-1950) Nevio de Campos, Eliezer Felix de Souza

PDF DOI p. 273-290

Entrevistas

“O poder que ainda não está no poder”: Paulo Freire, pedagogia crítica e a guerra na educação pública - uma entrevista com Ira Shor Alexandre Saul, Ana Maria Saul

PDF DOI p. 293-308

Paulo Freire: gênese da educação intercultural no Brasil Fernanda Quatorze Voltas

PDF DOI p. 311-314