Vol. 25 Núm. 34 (2009)

• Editorial

  Paulo Vinícius Baptista da Silva, Andréa Barbosa Gouveia, Odisséa Boaventura de Oliveira, Maria José P. M. de Almeida

  p. 9-16

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Dossiê Temático

• COMPREENDENDO A APRENDIZAGEM DA LINGUAGEM CIENTÍFICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS

  Tereza Oliviera, Ana Freire, Carolina Carvalho, Mario Azevedo, Sofia Freire, Mónica Baptista

  p. 19-33

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• O APRENDIZADO DA DOCÊNCIA – VOZES EM COMPOSIÇÃO E DISPUTA NA CONSTITUIÇÃO DA EXPERIÊNCIA DA PROFISSIONALIDADE

  Roseli Aparecida Cação Fontana, Cláudio Borges da Silva

  p. 35-52

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• RELAÇÕES ENTRE CONTEÚDO E FORMA DE CONHECIMENTOS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM GEOCIÊNCIAS: IMAGINÁRIO DE FUTUROS PROFESSORES NUMA DISCIPLINA DE LICENCIATURA

  Henrique César da Silva, Pedro Wagner Gonçalves, Denise de la Corte Bacci, Carlos Alberto Lobão da Silveira Cunha

  p. 53-73

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• AS DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS NA FORMAÇÃO E NA CONSTRUÇÃO DE REPRESENTAÇÕES SOBRE O TRABALHO DOCENTE: VISÕES DE ALUNOS DE LICENCIATURA EM QUÍMICA E FÍSICA

  Pedro da Cunha Pinto Neto, Salete Linhares Queiroz, Dulcimeire Ap. Volante Zanon

  p. 75-94

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• A DIVERSIDADE DE INTERPRETAÇÕES COMO FATOR CONSTITUINTE DA FORMAÇÃO DOCENTE: LEITURA E OBSERVAÇÃO

  Maria José P. M. de Almeida, Roberto Nardi, Fernanda Cátia Bozelli

  p. 95-109

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• REFLEXÕES SOBRE A ESCRITA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES

  Odisséa Boaventura de Oliveira

  p. 111-126

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• FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: PERSPECTIVA DISCURSIVA NA EDUCAÇÃO CTS

  Suzani Cassiani, Irlan Von Linsingen

  p. 127-147

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• MEMÓRIAS E POSIÇÕES ENUNCIATIVAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA AS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

  Silvania Sousa do Nascimento

  p. 149-166

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Demanda Contínua

• PROFESIONALIZACIÓN DE LOS PROFESORES: CONOCIMIENTOS, SABERES Y COMPETENCIAS NECESARIAS A LA DOCENCIA

  Roberto Valdés Puentes, Orlando Fernández Aquino, Armindo Quillici Neto

  p. 169-184

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• A FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS EDUCADORES AMBIENTAIS E A UNIVERSIDADE:TRAJETÓRIAS DOS CURSOS DE ESPECIALIZAÇÃO NO CONTEXTO BRASILEIRO

  Angélica Gois Müller Morales

  p. 185-199

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• LIÇÕES DE IDENTIDADE PRESENTES EM LIVROS DIDÁTICOS DE SÉRIES INICIAIS

  Letícia Fonseca Richthofen de Freitas

  p. 201-213

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• LIVRO DIDÁTICO: SEU PAPEL NAS AULAS DE ACENTUAÇÃO GRÁFICA

  Kelly Priscilla Lóddo Cezar, Geiva Carolina Calsa, Edson Carlos Romualdo

  p. 215-230

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• SENTIDOS DA EDUCAÇÃO CIDADÃ NO BRASIL

  Raquel Alvarenga Sena Venera

  p. 231-240

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• EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA REALIDADE ALMEJADA

  Adriana Gentilin Cavalaro, Verônica Regina Muller

  p. 241-250

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• ATIVIDADES LÚDICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA ADAPTAÇÃO METODOLÓGICA ATRAVÉS DO TEATRO PARA COMUNICAR A CIÊNCIA A TODOS

  Alessandro Frederico da Silveira, Ana Raquel Pereira de Ataíde, Morgana Farias Freire

  p. 251-262

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• COMENIUS, JUAN AMÓS. PAMPEDIA (EDUCACIÓN UNIVERSAL). TRADUCCIÓN DE: FEDERICO GÓMEZ R. DE CASTRO. MADRID:UNED, 1992. 339 P.

  Gladys Mary Teive Auras

  p. 265-268

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Resumos de Teses e/ou Dissertações

• ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 ANOS: O QUE DIZEM AS PROFESSORAS DO 1.° ANO

  Catarina de Souza Moro

  p. 271-271

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• A MÚSICA QUE SOA NA ESCOLA: ESTUDO ETNOGRÁFICO NAS SÉRIES INICIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL

  Guilherme Romanelli

  p. 272-272

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• FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES ALFABETIZADORES NA EDUCAÇÃO INTEGRAL

  Verônica Branco

  p. 273-273

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