• Editorial

  Paulo Vinícius Baptista da Silva, Andréa Barbosa Gouveia, Odisséa Boaventura de Oliveira, Maria José P. M. de Almeida

  p. 9-16

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

Dossiê Temático

• UNDERSTANDING THE LEARNING ABOUT SCIENTIFIC LANGUAGE IN THE SCIENCE TEACHER FORMATION

  Tereza Oliviera, Ana Freire, Carolina Carvalho, Mario Azevedo, Sofia Freire, Mónica Baptista

  p. 19-33

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

• TEACHING LEARNING – VOICES IN COMPOSITION AND DISPUTE CONSTITUTING THE PROFESSIONAL EXPERIENCE

  Roseli Aparecida Cação Fontana, Cláudio Borges da Silva

  p. 35-52

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

• RELATIONS BETWEEN SHAPE AND CONTENT OF GEOSCIENCES KNOWLEDGES AND PRACTICES: IMAGINARY OF FUTURE TEACHERS AT AN UNDERGRADUATE COURSE FOR TEACHING

  Henrique César da Silva, Pedro Wagner Gonçalves, Denise de la Corte Bacci, Carlos Alberto Lobão da Silveira Cunha

  p. 53-73

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

• PEDAGOGIC COURSES IN THE FORMATION AND IN THE CONSTRUCTION OF REPRESENTATIONS ABOUT TEACHER' WORK: VIEWS OF PRESERVICE CHEMISTRY AND PHYSICS TEACHERS

  Pedro da Cunha Pinto Neto, Salete Linhares Queiroz, Dulcimeire Ap. Volante Zanon

  p. 75-94

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

• THE INTERPRETATIONS DIVERSITY AS A TEACHER EDUCATION CONSTITUTING FACTOR: READING AND OBSERVATION

  Maria José P. M. de Almeida, Roberto Nardi, Fernanda Cátia Bozelli

  p. 95-109

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

• REFLEXIONS ABOUT WRITTING IN THE INITIAL FORMATION OF TEACHERS

  Odisséa Boaventura de Oliveira

  p. 111-126

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

• INITIAL EDUCATION OF SCIENCE TEACHERS: DISCURSIVE PERSPECTIVE IN STS EDUCATION

  Suzani Cassiani, Irlan Von Linsingen

  p. 127-147

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

• ENUNCIATIVE MEMORIES AND POSITIONS IN TEACHER EDUCATION FOR THE INITIAL GRADES OF ELEMENTARY SCHOOL

  Silvania Sousa do Nascimento

  p. 149-166

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

Demanda Contínua

• PROFESSIONALIZATION OF THE PROFESSORS: KNOWLEDGE, WISDON AND NECESSARY ABILITIES TO TEACHING

  Roberto Valdés Puentes, Orlando Fernández Aquino, Armindo Quillici Neto

  p. 169-184

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

• THE UNIVERSITY AND ENVIRONMENTAL EDUCATION PROFESSIONALS: PATHS OF THE SPECIALIZATION COURSES IN THE BRAZILIAN CONTEXT

  Angélica Gois Müller Morales

  p. 185-199

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

• IDENTITY LESSONS IN EARLY-YEAR ELEMENTARY-SCHOOL TEXTBOOKS

  Letícia Fonseca Richthofen de Freitas

  p. 201-213

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

• THE ROLE OF THE SCHOOL TEXTBOOK IN LESSONS ON WORD ACCENTS

  Kelly Priscilla Lóddo Cezar, Geiva Carolina Calsa, Edson Carlos Romualdo

  p. 215-230

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

• MEANING OF THE CITIZEN EDUCATION THE BRAZIL

  Raquel Alvarenga Sena Venera

  p. 231-240

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

• PHYSICAL EDUCATION IN THE INFANTILE EDUCATION: A LONGED FOR REALITY

  Adriana Gentilin Cavalaro, Verônica Regina Muller

  p. 241-250

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

• PLAYFUL ACTIVITIES IN THE TEACHING OF SCIENCE: A METHODOLOGICAL ADAPTATION THROUGH THE THEATER FOR COMMUNICATING SCIENCE TO ALL

  Alessandro Frederico da Silveira, Ana Raquel Pereira de Ataíde, Morgana Farias Freire

  p. 251-262

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

• COMENIUS, JUAN AMÓS. PAMPEDIA (EDUCACIÓN UNIVERSAL). TRADUCCIÓN DE: FEDERICO GÓMEZ R. DE CASTRO. MADRID:UNED, 1992. 339 P.

  Gladys Mary Teive Auras

  p. 265-268

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

Resumos de Teses e/ou Dissertações

• ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 ANOS: O QUE DIZEM AS PROFESSORAS DO 1.° ANO

  Catarina de Souza Moro

  p. 271-271

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

• A MÚSICA QUE SOA NA ESCOLA: ESTUDO ETNOGRÁFICO NAS SÉRIES INICIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL

  Guilherme Romanelli

  p. 272-272

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

• FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES ALFABETIZADORES NA EDUCAÇÃO INTEGRAL

  Verônica Branco

  p. 273-273

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))