• Editorial

  Cláudio de Sá Machado Jr., Marcus Levy Bencostta

  p. 5-7

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Dossiê Temático

• Apresentação

  Maria de Fatima Minetto, Suzane Schmidlin Löhr

  p. 13-16

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• Relação pais e filhos: compreendendo o interjogo das relações parentais e coparentais

  Elisangela Böing, Maria Aparecida Crepaldi

  p. 17-33

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• Tornar-se pai/mãe de uma criança com transtornos graves do desenvolvimento

  Vitor Franco

  p. 35-48

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• Crenças e práticas educativas de mães de crianças com desenvolvimento atípico

  Maria de Fatima Minetto, Suzane Schmidlin Löhr

  p. 49-64

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• Rotina de famílias de crianças com paralisia cerebral

  Simone Souza da Costa Silva, Fernando Augusto Ramos Pontes

  p. 65-78

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• Crianças e adolescentes com problemas emocionais e comportamentais têm necessidade de políticas de inclusão escolar?

  Fabiana Vieira Gauy

  p. 79-95

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• Generar “comportamientos inclusivos” como herramienta para operativizar la inclusión

  Inmaculada Sánchez Casado, Antonio Ventura Díaz Díaz

  p. 97-122

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• Família, dificuldades no aprendizado e problemas de comportamento em escolares

  Edna Maria Marturano, Luciana Carla dos Santos Elias

  p. 123-139

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• Development of a Routines-Based Early Childhood Intervention model

  Carolyn H. Hughes-Scholes, Susana Gavidia-Payne

  p. 141-154

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Demanda Contínua

• Gestão escolar, situações de conflito e violência: campo de tensão em escolas públicas

  Angela Maria Martins, Cristiane Machado

  p. 157-173

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• “Ser” ou “não ser” professora/professor? Eis uma questão em busca de respostas

  Liliana Soares Ferreira

  p. 175-192

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• “A escola tá mais... Escolar”: a implantação do tempo integral em uma escola de Ensino Fundamental na perspectiva discente

  Dília Maria Andrade Glória

  p. 193-210

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• Uma formação pedagógica inovadora como caminho para a construção de saberes docentes no Ensino Superior

  Kelen dos Santos Junges, Marilda Aparecida Behrens

  p. 211-229

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• O saber-pesquisar sob o olhar de quem está entrando na Pós-Graduação em Educação

  Messias Holanda Dieb

  p. 231-249

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• Organização didático-metodológica das aulas de Anatomia e Fisiologia Humana: comportamento e percepção dos estudantes

  Aline Marian Callegaro, Karla Marques da Rocha

  p. 251-262

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• Consciência, intencionalidade e liberdade: contribuições de Sartre na formação do sujeito

  Simone Alexandre Martins Corbiniano, Thelma Maria de Moura Bergamo

  p. 263-275

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• Culturas digitais e tecnologias móveis na educação

  Simone Lucena

  p. 277-290

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• Intervenção precoce em crianças com autismo: modelo Denver para a promoção da linguagem, da aprendizagem e da socialização

  Thaise Löhr

  p. 293-297

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• Jogo e Educação: as ludotecas

  Rogério de Melo Grillo, Elaine Prodócimo

  p. 299-304

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