• Editorial

  Paulo Vinicius Baptista da Silva, Andréa Barbosa Gouveia

  p. 7-10

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Dossiê Temático

• Apresentação

  Ricardo Antunes de Sá

  p. 13-15

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• Complex knowledge and transdisciplinary education

  Edgard de Assis Carvalho

  p. 17-27

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• Complex education for a new policy of civilization

  Izabel Petraglia

  p. 29-41

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• Education as learning of life

  Maria da Conceição X. de Almeida

  p. 43-55

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• Pedagogy and complexity: preliminary dialogues

  Ricardo Antunes de Sá

  p. 57-73

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• Education and knowledge: a complex approach

  Roberto Ramos

  p. 75-86

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• Paradigm of science, of wisdom and knowledge and education to the complexity: assumptions and possibilities for teacher training

  Zita Ana Lago Rodrigues

  p. 87-102

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• Complexity of educational processes in the classroom

  Ariel Quezada, Enrique Canessa

  p. 103-119

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Demanda Contínua

• Socialization at school: transitions, learning and friendship from children’s point of view

  Fernanda Müller

  p. 123-141

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• Language policies and indigenous schools in Brazil

  Rodrigo Bastos Cunha

  p. 143-159

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• Teachers’ self-concept : finding main factors and clusters by EDA models

  Vitor Franco, Helena Bacelar-Nicolau

  p. 161-179

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• Analysis of the cognitive and autopoietic processes in a virtual learning environment

  Carla Beatris Valentini, Cláudia Alquati Bisol

  p. 181-197

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• Motivation as indiscipline prevention

  Simone Deperon Eccheli

  p. 199-213

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• Practical curricular training of teachers

  Helena Maria dos Santos Felício, Ronaldo Alexandre de Oliveira

  p. 215-232

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• Reflections on the contemporary institutional Brazilian context and the changes in professional education

  Márcio Jacometti

  p. 233-250

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• JANUZZI, G. M. A educação do deficiente no Brasil: dos primórdios ao início do século XXI. Campinas: Autores Associados, 2004

  Tatiane Oliveira Zanfelici

  p. 253-256

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Resumos de Teses e/ou Dissertações

• Rapazes em situação de investigação: microanálise etnográfica de aulas de física

  Josimeire Meneses Júlio

  p. 259-260

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• Desistência e resistência no trabalho docente: um estudo das professoras e professores do ensino fundamental da Rede Municipal de Educação de Curitiba

  Andréa do Rocio Caldas

  p. 261-262

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