• Expediente

  Educar em Revista

  p. 1-4

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Dossiê Temático

• Apresentação: Literatura infantil e ensino: polêmicas antigas e atuais

  Elisa Maria Dalla-Bona, Renata Junqueira de Souza

  p. 7-17

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• Literatura, literatura para a juventude e valores: da inculcação à interrogação

  Max Butlen

  p. 19-38

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• Análise de obras da literatura infantil como estratégia de formação do pedagogo/ professor: saber ler, saber escolher

  Elisa Maria Dalla-Bona, Jair Tadeu da Fonseca

  p. 39-56

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• O pato, a morte e a tulipa – Leitura e discussão de um livro ilustrado desafiador com alunos dos anos iniciais

  Edgar Roberto Kirchof, Rosa Maria Hessel Silveira

  p. 57-76

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• Em busca da relação (im)possível: entre a educação literária e a educação artística

  Mafalda Franco, Ângela Balça

  p. 77-93

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• O Cantinho da Leitura como prática de letramento literário

  Renata Junqueira de Souza, Rildo Cosson

  p. 95-109

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• Estratégias de leitura – estado da arte

  Sílvia de Fátima Pilegi Rodrigues

  p. 111-130

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• La formación básica de docentes de educación infantil en lengua escrita y literatura. El caso de la Universidad Autónoma de Barcelona – UAB

  Neus Real, Maria Rosa Gil

  p. 131-150

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• O ensino de literatura no curso de Pedagogia: uma presença necessária

  Diana Maria Leite Lopes Saldanha, Marly Amarilha

  p. 151-167

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Demanda Contínua

• Literatura na educação infantil: pesquisa e formação docente

  Hilda Micarello, Mônica Correia Baptista

  p. 169-186

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• As professoras e o pagamento de bônus por resultado: o caso da rede estadual de São Paulo

  Marília Carvalho

  p. 187-207

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• Os escritos de Antonio Gramsci e obras de intérpretes em teses e dissertações sobre políticas educacionais (2000-2010)

  Márcia Aparecida Jacomini, Carmen Sylvia Vidigal Moraes

  p. 209-230

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• Um projeto de educação para a criança no século XIII: considerações acerca da pedagogia de Ramon Llull

  Conceição Solange Bution Perin, Terezinha Oliveira

  p. 231-247

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• A história encastelada e o ensino encurralado: reflexões sobre a formação docente dos professores de história

  Erinaldo Vicente Cavalcanti

  p. 249-267

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• Dialética da ação em práticas pedagógicas: um processo pessoal e único de reconstrução racional pelo ator social

  Luiz Carlos Pereira Santos, Daniela Venceslau Bitencourt

  p. 269-284

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• Formação contínua centrada na escola e currículo do mar – o caso de uma escola inaciana

  Pedro Ribeiro Mucharreira

  p. 285-302

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• Metapesquisa no campo da política educacional: elementos conceituais e metodológicos

  Jefferson Mainardes

  p. 303-319

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• Produção cultural paranaense para crianças e jovens

  Berta Lúcia Tagliari Feba

  p. 321-326

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