Vol. 30 No. 54 (2014)

• Editorial

  Cláudio de Sá Machado Jr., Marcus Levy Bencostta

  p. 5-7

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Dossiê Temático

• Apresentação

  Liane Maria Bertucci, André Mota

  p. 15-18

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• Ensino médico e legitimação: a presença da homeopatia na Faculdade de Medicina do Paraná nos anos 1910

  Renata Palandri Sigolo

  p. 19-35

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• Enfermeiros e saúde pública em Belo Horizonte: combatendo doenças e educando para a saúde (1897-1933)

  Virgínia Mascarenhas Nascimento Teixeira, Rita de Cássia Marques

  p. 37-54

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• Conhecer e educar para controlar o câncer na Bahia

  Christiane Maria Cruz de Souza

  p. 55-70

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• La poliomielits en la España franquista: educar e reeducar

  María Isabel Porras Gallo

  p. 71-95

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• ¿Separados o juntos? Contagio, escolaridad y tracoma en Argentina (1884-1940)

  María Silvia Di Liscia, María Estela Fernández

  p. 97-121

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• A saúde entre a lei e o costume na escola primária paranaense, final dos anos 1910

  Liane Maria Bertucci

  p. 123-140

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• Para livrar o campo do amarelão, da maleita, do alcoolismo e do ofidismo. A educação rural em Pernambuco nos anos 1930 a 1950

  Mauricio Antunes Tavares

  p. 141-157

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• Entre o curso tradicional e o curso experimental da Faculdade de Medicina-USP: a experiência da pedagoga Maria Cecília Ferro Donnangelo, 1968-1976

  André Mota

  p. 159-172

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Demanda Contínua

• Autoeficácia docente: predição da satisfação dos professores

  Regina Capelo, Margarida Pocinho

  p. 175-184

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• Processos de escrita e autoria sobre a ação docente enquanto prática formativa

  Marta Nornberg, Gilberto Ferreira da Silva

  p. 185-202

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• Estudo de egressos de cursos de graduação: subsídios para a autoavaliação e o planejamento institucionais

  Wagner Bandeira Andriola

  p. 203-219

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• Ler e escrever, ver, ouvir e contar histórias em família: o caso de Pedro Nava (Minas Gerais, início do século XX)

  Ana Maria de Oliveira Galvão, Juliana Ferreira de Melo

  p. 221-239

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• Formas de organización de las Experiencias de Lectura Colectiva en Clases de comprensión de textos

  Carolina Iturra

  p. 241-256

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• Livros didáticos e formação de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental

  Gláucia Marcondes Vieira, Maria Laura Magalhães Gomes

  p. 257-273

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• As práticas de in/exclusão na escola e a redefinição do conhecimento escolar: implicações contemporâneas

  Kamila Lockmann

  p. 275-292

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• Uma proposta de formação em contexto para as professoras de uma creche municipal de Fortaleza

  Antonia Emanuela Oliveira de Lima, Fátima Sampaio Silva

  p. 293-308

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• Lepra, medicina e políticas de saúde no Brasil (1894-1934)

  Beatriz Anselmo Olinto

  p. 311-315

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