Sumário

Dossiê Temático

Apresentação: As interfaces entre formação de professores, a docência e o ensino aprendizagem em países ibero-americanos. Jhony Alexander Villa -Ochoa, Edvonete Souza de Alencar

PDF 9-12

Perspectivas actuales de la investigación en educación matemática en el Perú Jesús Victoria Flores Salazar, Verónica Neira Fernández

PDF (Español (España)) PDF 13-26

A modelagem matemática nos anos iniciais como perspectiva para o ensino de matemática: um panorama de publicações brasileiras em periódicos (de 2009 a 2018) Jhony Alexander Villa-Ochoa, Maria Rosana Soares, Edvonete Souza de Alencar

PDF PDF (English) 47-64

Un estudio exploratorio a las tensiones en los criterios de selección de problemas en profesores de educación primaria Juan Luis Piñeiro, Claudia Vásquez Ortiz

PDF (Español (España)) PDF 65-84

Evaluación de la alfabetización gráfica del profesorado de Educación Básica en formación y en activo Francisco Rodríguez-Alveal, Danilo Díaz-Levicoy

PDF (Español (España)) PDF 85-103

Los profesores uruguayos ante la implementación de la Plataforma Adaptativa de Matemática para aprender y enseñar Matemática Yacir Testa, Liliana Suárez Téllez

PDF (Español (España)) PDF 105-129

La interpretación de los resultados: un elemento de significado para la inferencia estadística Osmar Vera

PDF (Español (España)) PDF 131-152

Práctica de enseñanza de las matemáticas: un experimento de enseñanza con profesores colombianos en formación Maria Tereza Castellanos Sanches

PDF (Español (España)) PDF 153-166

Um estudo acerca da pesquisa sobre formação inicial de professores que ensinam matemática nos anos iniciais de escolarização Ettiène Guérios, Tadeu Oliver Gonçalves

PDF PDF (English) 27-45

Demanda Contínua

SABERES E PROFISSIONALIDADE DE EGRESSOS DO CURSO DE PEDAGOGIA DAS ÁGUAS: A FORMAÇÃO INICIAL EM FOCO Vivian Silva Lobato, Claudia Leme Ferreira Davis

PDF 167-185

Socialização, profissionalização e trabalho de professores iniciantes Maria Isabel de Almeida, Selma Garrido Pimenta, José Cerchi Fusari

PDF 187-206

FONTES DA EDUCAÇÃO POPULAR NA AMÉRICA LATINA: CONTRIBUIÇÕES PARA UMA GENEALOGIA DE UM PENSAR PEDAGÓGICO DECOLONIAL João Colares da Mota Neto, Danilo Romeu Streck

PDF 207-223

Estudo de documentos curriculares prescritos: (de)compondo uma metodologia de investigação Fabiany de Cássia Tavares Silva, Christiane Caetano Martins Fernandes

PDF 225-241

OS ARTEFATOS DIGITAIS COMO FERRAMENTAS CULTURAIS MEDIADORAS: POSSIBILIDADES PARA NOVOS CENÁRIOS DE APRENDIZAGEM Dirce Aparecida Foletto de Moraes, Claudia Maria de Lima

PDF 243-262

CONDIÇÕES DE TRABALHO NA EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL: OS DESAFIOS DA PROFISSIONALIZAÇÃO E DA VALORIZAÇÃO DOCENTE Arinalda Silva Locatelli, Lívia Fraga Vieira

PDF 263-281

Transversalidade entre Bourdieu e Fleck: campo e produção do conhecimento científico Yohana Taise Hoffmann, David Antonio da Costa, Ione Ribeiro Valle

PDF 283-301

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL E FORMAÇÃO DOCENTE COMO PRÁTICAS DIALÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Maria Nilceia de Andrade Vieira, Valdete Côco

PDF 303-323

Errata

ERRATA

PDF 325

Errata

PDF 327