• Expediente

  Educar em Revista

  p. 1-4

  • PDF

Dossiê Temático

• Apresentação: Literatura infantil e ensino: polêmicas antigas e atuais

  Elisa Maria Dalla-Bona, Renata Junqueira de Souza

  p. 7-17

  • PDF

• Literatura, literatura para a juventude e valores: da inculcação à interrogação

  Max Butlen

  p. 19-38

  • PDF

• Análise de obras da literatura infantil como estratégia de formação do pedagogo/ professor: saber ler, saber escolher

  Elisa Maria Dalla-Bona, Jair Tadeu da Fonseca

  p. 39-56

  • PDF

• O pato, a morte e a tulipa – Leitura e discussão de um livro ilustrado desafiador com alunos dos anos iniciais

  Edgar Roberto Kirchof, Rosa Maria Hessel Silveira

  p. 57-76

  • PDF

• Em busca da relação (im)possível: entre a educação literária e a educação artística

  Mafalda Franco, Ângela Balça

  p. 77-93

  • PDF

• O Cantinho da Leitura como prática de letramento literário

  Renata Junqueira de Souza, Rildo Cosson

  p. 95-109

  • PDF

• Estratégias de leitura – estado da arte

  Sílvia de Fátima Pilegi Rodrigues

  p. 111-130

  • PDF

• La formación básica de docentes de educación infantil en lengua escrita y literatura. El caso de la Universidad Autónoma de Barcelona – UAB

  Neus Real, Maria Rosa Gil

  p. 131-150

  • PDF

• O ensino de literatura no curso de Pedagogia: uma presença necessária

  Diana Maria Leite Lopes Saldanha, Marly Amarilha

  p. 151-167

  • PDF

Demanda Contínua

• Literatura na educação infantil: pesquisa e formação docente

  Hilda Micarello, Mônica Correia Baptista

  p. 169-186

  • PDF

• As professoras e o pagamento de bônus por resultado: o caso da rede estadual de São Paulo

  Marília Carvalho

  p. 187-207

  • PDF

• Os escritos de Antonio Gramsci e obras de intérpretes em teses e dissertações sobre políticas educacionais (2000-2010)

  Márcia Aparecida Jacomini, Carmen Sylvia Vidigal Moraes

  p. 209-230

  • PDF

• Um projeto de educação para a criança no século XIII: considerações acerca da pedagogia de Ramon Llull

  Conceição Solange Bution Perin, Terezinha Oliveira

  p. 231-247

  • PDF

• A história encastelada e o ensino encurralado: reflexões sobre a formação docente dos professores de história

  Erinaldo Vicente Cavalcanti

  p. 249-267

  • PDF

• Dialética da ação em práticas pedagógicas: um processo pessoal e único de reconstrução racional pelo ator social

  Luiz Carlos Pereira Santos, Daniela Venceslau Bitencourt

  p. 269-284

  • PDF

• Formação contínua centrada na escola e currículo do mar – o caso de uma escola inaciana

  Pedro Ribeiro Mucharreira

  p. 285-302

  • PDF

• Metapesquisa no campo da política educacional: elementos conceituais e metodológicos

  Jefferson Mainardes

  p. 303-319

  • PDF
  • PDF (English)

• Produção cultural paranaense para crianças e jovens

  Berta Lúcia Tagliari Feba

  p. 321-326

  • PDF