Vol. 15 No. 1 (2020): Dossiê Temático - TRANSLINGUAGENS: DISCURSO, POLÍTICAS E PEDAGOGIAS

DOI: https://doi.org/10.5380/rvx.v15i1

Published: 2020-05-09

Apresentação

• TRANSLINGUAGENS: DISCURSO, POLÍTICAS E PEDAGOGIAS

  Claudia Hilsdorf Rocha, Adolfo Tanzi Neto

  1-6

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Entrevistas

• DIALOGUES ON TRANSLINGUAL RESEARCH AND PRACTICE: WEAVING THREADS WITH SURESH CANAGARAJAH’S VIEWS

  Ruberval Franco Maciel, Claudia Hilsdorf Rocha

  7-31

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Artigos Especiais

• EXERCISING SOUTHERN AND DECOLONIAL (SELF)CRITIQUE IN TRANSLANGUAGING: FOR A JUNTOS STANCE

  Nara Hiroko Takaki

  32-54

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• AS IMPLICAÇÕES DO CONCEITO DE PATRIMÔNIO VIVENCIAL COMO UMA ALTERNATIVA PARA A EDUCAÇÃO MULTILÍNGUE

  Antonieta Heyden Megale, Fernanda Coelho Liberali

  55-74

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• TOWARD TRANSLANGUAGING AS LINGUISTIC AND PEDAGOGY PRACTICES IN A PRESTIGIOUS BILINGUAL EDUCATION CONTEXT

  Ana Letícia Souza Garcia

  75-91

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• PRÁTICAS TRANSLÍNGUES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE INGLÊS: APROPRIAÇÃO E DEMOCRATIZAÇÃO DE REPERTÓRIOS LINGUÍSTICOS

  Gabriela Claudino Grande, Ana Amélia Calazans da Rosa, Adolfo Tanzi Neto

  92-114

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• THE VALUE OF FEEDBACK IN TRANSLANGUAGING: STUDENTS’ INSIGHTS FROM AN ENGLISH LANGUAGE COURSE AT LONDRINA STATE UNIVERSITY

  Marjorie Ninoska Gomez

  115-135

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• PERFORMANCES LINGUÍSTICAS DE SUJEITOS TRANSLÍNGUES E APRENDIZAGEM DE ESPANHOL

  Rafael Jefferson Fernandes, Ana Claudia Peters Salgado

  136-156

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• O PROFESSOR DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA DE HERANÇA E O ACOLHIMENTO DE TRANSLINGUAGENS EM SALA DE AULA

  Andreia Sanchez Moroni

  157-180

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• COMPETÊNCIA SIMBÓLICA E POESIA AFRO-ALEMÃ: REFLEXÕES PARA UMA PERSPECTIVA TRANSLÍNGUE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ALEMÃO

  Alessandra de Freitas

  181-201

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• INTERNACIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO COMO PRÁTICA TRANSLÍNGUE: PARÂMETROS E PROPOSIÇÕES PARA A FORMAÇÃO CRÍTICA DE PROFESSORES DE LÍNGUAS

  Lauro Sérgio Machado Pereira, Kleber Aparecido da Silva, Renata Mourão Guimarães

  202-226

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• EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: UMA LEITURA CRÍTICA SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL À LUZ DA PERSPECTIVA DE REPERTÓRIOS TRANSLÍNGUES

  Giovanna Bertonha

  227-246

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