DOI: http://dx.doi.org/10.5380/rvx.v19i2

Sumário

Expediente

Expediente Renan Kenji Sales Hayashi

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Apresentação

Apresentação Gladys Quevedo-Camargo, Juliana Reichert Assunção Tonelli, Viviane Aparecida Bagio Furtoso

PDF 217-221

Dossiê Temático - Avaliação e formação de professores de línguas - vol.19, nº1 - 2024

O sistema educativo angolano e a formação docente: novo contexto, velhos problemas Andréia Santana, Margarida Marina Sabino Chipuca Muanda

PDF 222-241

An overview of in-class hours dedicated to English instruction in undergraduate language teacher education programs in Brazil: to be or not to be proficient? That is the question! Ana Valeria Bisetto Bork Godke, Miriam Sester Retorta

PDF (English) 242-274

Design e análise de um curso online de letramento em avaliação (de línguas) para professores de espanhol à luz do MODE Marcella Nascimento Fernandes, Suzana Toniolo Linhati, Janaina Faria Cardoso Maia

PDF 275-294

Explorando indícios de desenvolvimento de letramento em avaliação na formação inicial de professores de línguas: confiabilidade e concepções de avaliação Mariana Damacena-Dutra, Vanessa Borges-Almeida

PDF 295-326

Concepções e práticas de avaliação em diálogo em cursos de formação de professores/as de inglês em instituições de ensino superior do Paraná Isadora Teixeira Moraes

PDF 327-352

Letramento em avaliação na perspectiva da justiça social para educadores de português como língua de acolhimento com crianças migrantes internacionais Juliana Reichert Assunção Tonelli, Helena Vitalina Selbach, Ana Luiza Zambaldi

PDF 353-378

O letramento em avaliação no ensino de inglês aeronáutico: relevância, necessidades e possibilidades Paula Ribeiro e Souza

PDF 379-406

A visão funcional da linguagem na formação docente e seus reflexos nos métodos avaliativos Camila Marson

PDF 407-435

Avaliação de fluência leitora em relação à proposta da BNCC para os anos iniciais do ensino fundamental (1º e 2º ano) Marília Tereza Generoso Vieira

PDF 436-462

Práticas avaliativas no ensino de inglês como mecanismo de transformação em contexto de vulnerabilidade Bruna Lourenção Zocaratto, Ana Clara da Silva de Castro, Ingrid Pereira Miranda

PDF 463-492

Avaliação na sala de aula: percepções de professores de língua inglesa Leandra Ines Seganfredo Santos, Joelinton Fernando de Freitas

PDF 493-517

Aprendendo com a experiência: a formação pós-método no diálogo entre licenciandos e docentes Gabrielle Cristina Baumann Salvatto, Fernanda Landucci Ortale, Luciana Duarte Baraldi

PDF 518-536