Vol. 29 No. 47 (2013)

• Editorial

  Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt, Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia

  p. 9-12

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Dossiê Temático

• Apresentação

  Paulo Vinícius Baptista da Silva, Nilma Lino Gomes, Débora Cristina de Araujo

  p. 15-18

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• As práticas pedagógicas de trabalho com relações étnico-raciais na escola na perspectiva de Lei 10.639/2003: desafios para a política educacional e indagações para a pesquisa

  Nilma Lino Gomes, Rodrigo Ednilson de Jesus

  p. 19-33

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• Relações étnico-raciais e práticas pedagógicas em Educação Infantil

  Paulo Vinícius Baptista da Silva, Gizele de Souza

  p. 35-50

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• Implementação da Lei 10.639/2003: mapeando embates e percalços

  Florentina da Silva Souza, Leticia Maria da Souza Pereira

  p. 51-65

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• Os conteúdos étnico-raciais na educação brasileira: práticas em curso

  Wilma de Nazaré Baía Coelho, Mauro Cezar Coelho

  p. 67-84

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• A Lei 10.639/2003 e a Escola de Educação Especial: um desafio a mais para a formação de professores

  Elânia de Oliveira

  p. 85-95

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• Dilemas e aporias subjacentes aos processos de implementação da Lei 10.639/2003

  Moisés de Melo Santana, Itacir Marques da Luz, Auxiliadora Maria Martins da Silva

  p. 97-110

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• Entre negro oscuro y moreno claro: discursos e identidades étnicas en niños y niñas afrodescendientes en contexto escolar en Bogotá

  Sandra Soler Castillo

  p. 111-143

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• A presença ausente do racial: discursos políticos e pedagógicos sobre História, “Portugal” e (pós-)colonialismo

  Marta Araújo, Silvia Rodríguez Maeso

  p. 145-171

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Tradução

• África em diálogo, África em autoquestionamento: universalismo ou provincialismo? “Acomodação de Atlanta” ou iniciativa

  Nkolo Foé

  p. 175-228

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Demanda Contínua

• A função da comunicação na autoavaliação das Instituições de Ensino Superior do ABC Paulista

  Claudemir Martins da Silva, Elias Estevão Goulart

  p. 231-247

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• Trabalho infantil: representações sociais de sua instituição em Blumenau/SC

  Rita de Cassia Marchi

  p. 249-265

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• Sobre juventude e leitura na “idade mídia”: implicações para políticas e práticas curriculares

  Maria Luiza Oswald, Sergio Luiz Alves da Rocha

  p. 267-283

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• A produção escrita de alunos com e sem síndrome de Down: uma análise da coerência textual

  Adriana Leite Limaverde Gomes

  p. 285-300

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• Análise do conhecimento de professores de Educação Infantil sobre saúde bucal

  Renato Moreira Arcieri, Tânia Adas Saliba Rovida, Daniela Pereira Lima, Artênio José Isper Garbin, Cléa Adas Saliba Garbin

  p. 301-314

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• Pierre Bourdieu, dez anos depois

  Cristina Carta Cardoso de Medeiros

  p. 315-328

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• A mão afro-brasileira: significado da contribuição artística e histórica

  Marco de Oliveira

  p. 331-336

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Resumos de Teses e/ou Dissertações

• A intersubjetividade e a verdade na aprendizagem Histórica de jovens estudantes a partir das Histórias em quadrinhos

  Marcelo Fronza

  p. 339-339

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• A Brincadeira na Educação Infantil (3 a 5 anos): uma experiência de pesquisa e intervenção

  José Ricardo Silva

  p. 340-340

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