v. 21 n. 25 (2005)

• Editorial

  Liane Maria Bertucci-Martins

  p. 9-10

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Dossiê Temático

• Apresentação

  Vera Regina Beltrão Marques, Marta Pinheiro

  p. 13-15

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• A compreensão médica portuguesa sobre a concepção da criança no século XVIII

  António Gomes Ferreira

  p. 17-38

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• Escola de homens de ciências: a Academia Científica do Rio de Janeiro, 1772-1779

  Vera Regina Beltrão Marques

  p. 39-57

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• Os manuais de medicina e a circulação do saber no século XIX no Brasil: mediação entre o saber acadêmico e o saber popular

  Betânia Gonçalves Figueiredo

  p. 59-73

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• Memória que educa. Epidemias do final do século XIX e início do XX

  Liane Maria Bertucci-Martins

  p. 75-89

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• Inspecionando a escola e velando pela saúde das crianças

  Heloísa Helena Pimenta Rocha

  p. 91-109

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• O valor social da brancura no pensamento educacional da era Vargas

  Jerry Dávila

  p. 111-126

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• Reformas, instituições e políticas de saúde no Brasil (1930-1945)

  Gilberto Hochman

  p. 127-141

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• Arcabouço histórico-institucional e a conformação de conselhos municipais de políticas públicas

  Soraya M. Vargas Côrtes

  p. 143-174

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• Aspectos históricos da neuropsicologia: subsídios para a formação de educadores

  Marta Pinheiro

  p. 175-196

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• Educação para pensar questões socioambientais e qualidade de vida

  Sonia Buck, Andreia Aparecida Marin

  p. 197-212

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Demanda Contínua

• Formação de professores: um esforço de síntese

  Ione Ribeiro Valle

  p. 215-235

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• Da instrução à educação do corpo: o caráter público da educação física e a luta pela modernização do Brasil no século XIX (1880-1915)

  Carlos Herold Junior

  p. 237-255

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• A educação especial em Portugal. Uma memória do movimento associativo dos pais de cidadãos deficientes: as Cooperativas de Educação e Reabilitação (CERCIS)

  José António Afonso, José António Martin Moreno Afonso

  p. 257-274

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• A matemática das crianças pequenas e a literatura infantil

  Eloísa Zacarias, Maria Lucia Faria Moro

  p. 275-299

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• O processo de produção de hipertextos em curso superior: alternativa didática para constituir-se como autor

  Lina Cardoso Nunes

  p. 301-316

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• BOURDIEU, P. Esquisse pour une auto-analyse

  Cristina Carta Cardoso de Medeiros

  p. 319-324

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Resumos de Teses e/ou Dissertações

• Pedagogia das competências e diretrizes curriculares: a estetização das relações entre trabalho e educação

  Rose Meri Trojan

  p. 327-327

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