DOI: http://dx.doi.org/10.5380/rvx.v14i5

Sumário

Apresentação

APRESENTAÇÃO - DOSSIÊ ESPECIAL FICLLA Equipe Editorial

PDF 01-03

HOMENAGEM A UM ACADÊMICO: TAUMATRÓPIO LYNNMARIANO Guilherme Adami

PDF 04

Entrevistas

"EU SÓ POSSO ME RESPONSABILIZAR PELAS MINHAS LEITURAS, NÃO PELAS TEORIAS QUE EU CITO": entrevista com Lynn Mario Trindade Menezes de Souza (USP) Lynn Mario Menezes de Souza, Juliana Zeggio Martinez, Eduardo Henrique Diniz de Figueiredo

PDF 05-21

Dossiê Especial FICLLA

MULHERES EM TRADUÇÃO: LITERATURA E INCLUSÃO SOCIAL Liliam Cristina Marins, Cielo Griselda Festino

PDF 22-41

REARTICULAÇÃO DO IMPERIALISMO LINGUÍSTICO SOBRE A DIVERSIDADE LINGUÍSTICA INDÍGENA Tânia Ferreira Rezende, Hildomar José de Lima, Valdilene Elisa da Silva

PDF 42-55

PRÁTICAS LETRADAS, TECNOLOGIAS E TERRITÓRIOS: TRANSGREDINDO RELAÇÕES DE PODER Luiz Henrique Magnani, Carlos Henrique Silva de Castro

PDF 56-81

INTERCULTURALIDADE E INTERNACIONALIZAÇÃO EM TEMPOS DE GLOBALIZAÇÃO NEOLIBERAL: DESAFIOS, COMPLEXIDADES E POSSIBILIDADES Francesca Dell'Olio, Juliana Zeggio Martinez

PDF 82-105

PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: PENSANDO A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS POR MEIO DOS SUBPROJETOS DE INGLÊS Ana Karina de Oliveira Nascimento, Maria Amália Vargas Façanha, Marlene de Almeida Augusto de Souza

PDF 106-125

THE POSTMODERN TURN IN PROSUMING IMAGES: JUXTAPOSITION, DIALOGISM, AND THE SUPPLEMENT IN CONTEMPORARY VISUAL CULTURE Souzana Mizan, Daniel de Mello Ferraz

PDF (English) 126-150

CRER PARA VER: EM BUSCA DE UMA HUMANIDADE MAIS HUMANA Glauce Rocha de Oliveira

PDF 151-168

LETRAMENTO CRÍTICO (VISUAL E RACIAL): DESCONSTRUINDO REPRESENTAÇÕES UNÍVOCAS E SUAS VIOLÊNCIAS Andréa Cotrim Silva

PDF 169-180

INGLÊS PARA QUÊ(M)? POLÍTICAS DE INTERNACIONALIZAÇÃO, SEUS PERCURSOS E AS PRÁTICAS DE SALA DE AULA DO PROGRAMA PARANÁ FALA INGLÊS Adriana Cristina Sambugaro de Mattos Brahim, Gabriel Jean Sanches

PDF 181-202

O QUE PODE UMA MONITORIA SIGNIFICAR NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES? Ricardo Peixoto

PDF 203-221

REAÇÕES E REFLEXÕES DE ALUNOS DE INGLÊS DURANTE A LEITURA DE TEXTOS MULTIMODAIS ENTENDIDOS PELO VIÉS DAS PERSPECTIVAS CRÍTICAS Barbra Sabota, Jossane Rodrigues de Oliveira

PDF 222-243

DESAFIOS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL BILÍNGUE Marielly Faria, Barbra Sabota

PDF 244-264

"FORMAÇÃO COMPARTILHADA DE PROFESSORES NO BRASIL: UFPR – OTTERBEIN” – UMA BREVE ANÁLISE Patricia Helena Haas de Macedo

PDF 265-290

PROJETO DE LETRAMENTO: APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS COM RELATOS PESSOAIS DE GUERRA Itamara Peters

PDF 291-303