v. 15 n. 2 (2022)

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DOI: https://doi.org/10.5380/diver.v15i2
Publicado: 2023-07-28

Editorial

  • EDITORIAL DOSSIÊ: FORMAÇÃO E PRÁTICAS DOCENTES NA PERSPECTIVA DA EMANCIPAÇÃO HUMANA

    DOI: https://doi.org/10.5380/diver.v15i2.88921
    Maurício Cesar Vitória Fagundes, Silvana Cássia Hoeller, Mary Sylvia Miguel Falcão
    146-151

Dossiê

  • CONSTRUÇÃO DA ESCOLA DEMOCRÁTICA EM ANGOLA: DA COLÓNIA À QUARTA REPÚBLICA

    DOI: https://doi.org/10.5380/diver.v15i2.87007
    Ricardo do Rosário Canepa
    152-175

  • AS PESQUISAS EM FORMAÇÃO CONTINUADA E/OU PERMANENTE DOCENTE, QUANDO CONSTRUÍDAS NO DIÁLOGO COM A EDUCAÇÃO POPULAR: UM EXERCÍCIO DE METANÁLISE

    DOI: https://doi.org/10.5380/diver.v15i2.87000
    Maurício Cesar Vitória Fagundes, Tatiana da Silva Bidinotto, Elizangela Sarraff
    176-196

  • GESTÃO DEMOCRÁTICA COMO UM ELEMENTO CONSTITUTIVO NO PROCESSO DE EMANCIPAÇÃO HUMANA: A IMPORTÂNCIA DA PARTICIPAÇÃO E AUTONOMIA NA ESCOLA

    DOI: https://doi.org/10.5380/diver.v15i2.86997
    Mary Sylvia Miguel Falcão, Caroline Lobo Santos de Queiroz, Gilson Armindo Domingos, Veridiane Cristina Benato
    197-214

  • INSTRUMENTOS DE GESTÃO DEMOCRÁTICA: UMA VISÃO PRELIMINAR NO MUNICÍPIO DE ARAUCÁRIA – PR

    DOI: https://doi.org/10.5380/diver.v15i2.86991
    Elisa Daniele de Andrade, Delma Cavalheiro de Ávila Andrade, Rosilene Caetano Lago, Hector Paulo Burnagui
    215-227

  • A PRÁXIS PEDAGÓGICA REFERENCIADAS NO MARCO LEGAL DA EDUCAÇÃO NACIONAL E NA EDUCAÇÃO POPULAR

    DOI: https://doi.org/10.5380/diver.v15i2.87174
    Edina Mayer Vergara, Jayson Vaz Guimarães
    228-241

  • A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO E O PAPEL DO PEDAGOGO NA GESTÃO DA ESCOLA EM TEMPOS DE COVID-19: NOTAS PRELIMINARES DE PESQUISA

    DOI: https://doi.org/10.5380/diver.v15i2.86998
    Cristina Cardoso, Mariah Clara Guimarães Freitas, Paloma Luci Tiliake
    242-254

  • FORMAÇÃO CONTINUADA EM EDUCAÇÃO E DECOLONIALIDADES - CAFÉ COM SAL

    DOI: https://doi.org/10.5380/diver.v15i2.86993
    Vandecy Silva Dutra
    255-266

  • A EDUCAÇÃO POPULAR COMO PRÁTICA DA EDUCAÇÃO EMANCIPATÓRIA

    DOI: https://doi.org/10.5380/diver.v15i2.86937
    Fábia Rezende
    267-278

  • A EDUCAÇÃO POPULAR COMO INSTRUMENTO EMANCIPATÓRIO NA FORMAÇÃO DE DOCENTES DE ESCOLAS PÚBLICAS DO ENSINO FUNDAMENTAL DOS ANOS INICIAIS

    DOI: https://doi.org/10.5380/diver.v15i2.87001
    Margarete Aparecida Gonçalves, Cybele Aparecida Santos de Oliveira
    279-291

  • PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EMANCIPATÓRIAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL: DESCRIÇÃO DE UMA EXPERIÊNCIA EXTENSIONISTA

    DOI: https://doi.org/10.5380/diver.v15i2.86986
    Ana Christina Duarte Pires, Gabriela Schenato Bica, Ricardo Thiago dos Santos
    292-304

  • AGROECOLOGIA: UMA PROPOSTA DE TRABALHO COLETIVO EM TEMPOS DE PANDEMIA

    DOI: https://doi.org/10.5380/diver.v15i2.86960
    Carlise Rosana Voss Martins, Andréia Zavia Camargo, Jéssica Lorena Mainardes Silva
    305-314