Vol. 1 Núm. 1 (2025)

Ver Vol. 1 Núm. 1 (2025)
DOI: https://doi.org/10.5380/recem.v1i1
Publicado: 2026-01-13

Editorial

  • Editorial v. 1, n. 1

    Everton Bedin, Gabriel dos Santos e Silva, Dieison Prestes da Silveira
    DOI: https://doi.org/10.5380/recem.v1i1.102866

Artigos

  • Mitos e ritos da avaliação da aprendizagem escolar relato de um estudante

    Francielle Silva Gardin, Regina Luzia Corio de Buriasco
    1-21
    DOI: https://doi.org/10.5380/recem.v1i1.102833

  • Entre Ciência, Tecnologia e Sociedade ensino de radiações a partir de uma unidade temática

    Greice Santos Reis, Daniela Motta Faillace, Camila Greff Passos
    1-15
    DOI: https://doi.org/10.5380/recem.v1i1.102839

  • O jogo educativo de Role Playing Game (RPG) na Educação em Ciências um estudo teórico

    Cleberson Souza da Silva, Eduardo Luiz Dias Cavalcanti
    1-19
    DOI: https://doi.org/10.5380/recem.v1i1.102841

  • A autoavaliação de professores que ensinam Ciências e Matemática por meio do Vaivém

    Gabriel dos Santos e Silva
    1-16
    DOI: https://doi.org/10.5380/recem.v1i1.102842

  • Reformas curriculares por trás das portas narrativas dos elaboradores sobre política curricular, Educação Matemática e formação cidadã

    Jeser Caleb Candray Menjívar
    1-25
    DOI: https://doi.org/10.5380/recem.v1i1.102844

  • Elaboração e validação de problemas de termoquímica à luz dos 4Cs

    Natany Dayani de Souza Assai, Mylena Rodrigues Machado, Everton Bedin
    1-21
    DOI: https://doi.org/10.5380/recem.v1i1.102845

  • Entre teoria e prática compreensões sobre a Modelagem Matemática por licenciandos

    Lahis Braga Souza
    1-18
    DOI: https://doi.org/10.5380/recem.v1i1.102846

  • Implicações da vertente francesa da didática profissional (DP) para a didática das disciplinas (D des D) e a formação de professores

    Francisco Regis Vieira Alves
    1-16
    DOI: https://doi.org/10.5380/recem.v1i1.102847

  • Criações curriculares no estágio supervisionado da Licenciatura em Matemática desinvisibilizando experiências territorialmente referenciadas

    Maxwell Dahlke Moreira da Silva, Júlio César Augusto do Valle
    1-26
    DOI: https://doi.org/10.5380/recem.v1i1.102848

  • Escape Room Pedagógico na Licenciatura em Química desvendando potenciais para a formação docente

    Werverson Souza de Oliveira, Kamilla da Costa Piedade, Cintia Aliny Silva de Souza, Lucicléia Pereira da Silva
    1-19
    DOI: https://doi.org/10.5380/recem.v1i1.102850

  • Um resgate histórico dos fractais evidências, estudos e consolidação de uma área científica

    Guilherme Oliveira Santos, Mariana Moran, Lucieli M. Trivizoli
    1-18
    DOI: https://doi.org/10.5380/recem.v1i1.102851

  • Histórias em quadrinhos como recurso pedagógico uma sequência didática para o ensino das arboviroses

    Bruno Richard Inêz, Ana Soares Ferreira, Audiene Correia dos Santos, Marcelo Franco Leão
    1-19
    DOI: https://doi.org/10.5380/recem.v1i1.102852

  • Percepções docentes sobre o Ensino de Ciências na Educação de Jovens e Adultos no município de Fronteiras-PI

    Victor Hugo de Oliveira Henrique, Samanta Eduarda de Sousa, Maria Kellynia Farias Alves, Halana Rebeca Justino do Nascimento Bomfim, Verônica Nogueira do Nascimento, Janete de Souza Bezerra
    1-12
    DOI: https://doi.org/10.5380/recem.v1i1.102037

  • Temas interdisciplinarios en el Examen Nacional de Enseñanza Media (ENEM) – Área de Ciencias Naturales (2009-2024)

    Márcia Maria Alves de Sousa, Dieison Prestes da Silveira
    1-18
    DOI: https://doi.org/10.5380/recem.v1i1.102863