O jogo educativo de Role Playing Game (RPG) na Educação em Ciências

um estudo teórico

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5380/recem.v1i1.102841

Palavras-chave:

Role Playing Game, Educação em Ciências, Jogos Educativos, Ensino de Química, Alfabetização Científica

Resumo

Este artigo discute o Role Playing Game (RPG) como uma possibilidade metodológica para o ensino, aprendizagem e avaliação no âmbito da Educação em Ciências. Inicialmente, apresenta-se a distinção entre o jogo stricto sensu e o jogo educativo, destacando-se as categorias de jogo educativo formal e informal, bem como suas subdivisões em jogo didático e pedagógico. Em seguida, aborda-se a história, a estrutura e os principais tipos de RPG, ressaltando suas características narrativas, colaborativas e não competitivas, que favorecem a participação ativa dos estudantes. O texto explora, ainda, como o RPG pode ser integrado ao contexto educacional, enfatizando a necessidade de planejamento, equilíbrio entre aspectos lúdicos e pedagógicos, simplificação de regras e domínio conceitual por parte do professor, que assume o papel de mestre da aventura. Na interface entre RPG e Educação em Ciências, o artigo destaca o potencial do jogo para promover discussões conceituais, favorecer a resolução de problemas, estimular a interação social e possibilitar diferentes formas de avaliação (diagnóstica, formativa e processual). São apresentados exemplos de pesquisas e práticas que utilizaram o RPG para trabalhar conteúdos de Ciências, evidenciando sua capacidade de engajar estudantes e facilitar a aprendizagem de conceitos abstratos. Por fim, o artigo aponta que, embora o RPG não seja uma solução para todos os desafios do ensino de Ciências, constitui-se como um recurso lúdico e interdisciplinar capaz de contribuir para a Alfabetização e Divulgação Científica, promover o interesse dos estudantes e ampliar as possibilidades pedagógicas em sala de aula.

Biografia do Autor

Cleberson Souza da Silva, Universidade Federal de São Carlos

Licenciado em Química (2015) pelo Instituto Federal de Goiás (IFG), mestre em Química (2020) pela Universidade Federal de Goiás (UFG) e doutor em Educação em Ciências (2024) pela Universidade de Brasília (UnB). Atualmente é Professor Adjunto do Departamento de Química (DQ) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), orientando no Programa de Pós-Graduação Profissional em Química (PPGPQ) dessa última universidade e no Programa de Pós-Graduação em Química (PPGQ) da Universidade Estadual do Piauí (UESPI), em ambos os programas orientando na linha de pesquisa de Ensino de Química. É editor associado da revista Ludus Scientiae e coordena o Laboratório de Pesquisa em Jogos no Ensino de Ciências (LaPJEC) cadastrado no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq. Além disso, desenvolve pesquisas na área de: Jogos e Atividades Lúdicas no Ensino de Química e de Ciências.

Eduardo Luiz Dias Cavalcanti, Universidade de Brasília

Possui graduação em Licenciatura Em Química pela Universidade Federal de Goiás (2003), mestrado em Química pela Universidade Federal de Goiás (2007) e Doutorado em Química pela Universidade Federal de Goiás (2011).Foi professor da Universidade Federal da Bahia por 5 anos, atuando no Instituto Ciências Ambientais e Desenvolvimento Sustentável, na cidade de Barreiras, lá foi Coordenador de área do PIBID, atuou no Projeto Ciência Móvel - O Caminhão da Ciência e foi coordenador da Olimpíada Baiana de Química. Atualmente é professor adjunto da Universidade de Brasília, coordenador de área do PIBID e coordenador do projeto de extensão Jogos e Atividades Lúdicas no contexto da química forense. Participa do programa de pós-graduação em educação em ciências - PPGEduC da UnB e é professor colaborador do programa de pós-graduação em educação em ciências e matemática da UFPE no campus do Agreste em Caruaru. Possui experiência na área de Ensino de Química, atuando principalmente nos seguintes temas: jogos e atividades lúdicas, experimentação e avaliação e aprendizagem por meio do Lúdico.

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Publicado

30-12-2025

Como Citar

SILVA, Cleberson Souza da; CAVALCANTI, Eduardo Luiz Dias. O jogo educativo de Role Playing Game (RPG) na Educação em Ciências: um estudo teórico. Revista de Educação em Ciências e em Matemática, Curitiba, v. 1, n. 1, p. 1–19, 2025. DOI: 10.5380/recem.v1i1.102841. Disponível em: https://revistas.ufpr.br/recem/article/view/102841. Acesso em: 21 fev. 2026.

Edição

v. 1 n. 1 (2025)

Seção

Artigos

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Copyright (c) 2025 Eduardo Luiz Dias Cavalcanti, Cleberson Souza da Silva

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