• Expediente

  Educar em Revista

  p. 1-4

Dossiê Temático

• Apresentação: Gestão da Escola Pública

  Ângelo Ricardo de Souza

  p.9-14

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• Por que é tão difícil democratizar a gestão da escola pública?

  Licínio C. Lima

  p.15-28

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• La nueva institucionalidad subnacional de educación pública chilena y los desafíos de gestión para el sistema escolar

  Sebastián Donoso- Díaz

  p.29-48

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• Gestão educacional e materialização do direito à educação: avanços e entraves

  Cristiane Machado, Pedro Ganzeli

  p.49-63

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• As leis de gestão democrática da Educação nos estados brasileiros

  Ângelo Ricardo de Souza, Pierre André Garcia Pires

  p.65-87

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• Gestão escolar para uma escola mais justa

  Alice Miriam Happ Botler

  p.89-105

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• Revezamento teoria e prática na análise da escola pública democrática

  Graziela Zambão Abdian

  p.107-122

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• Gestão democrática do ensino público na educação básica: dimensões comuns e arranjos institucionais sinalizados em bases normativas de sistemas municipais de ensino

  Elton Luiz Nardi

  p.123-136

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• Políticas educacionais e concepção de gestão: o que dizem os diretores de escolas de ensino médio do Distrito Federal

  Rodrigo da Silva Pereira, Maria Abádia da Silva

  p.137-160

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Demanda Contínua

• A avaliação em larga escala no Sistema Municipal de Ensino de Porto Alegre: aproximações e diferenças entre grupos implicados

  Ana Cristina Ghisleni, Maria Beatriz Luce

  p.136-179

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• Representações sobre o papel do professor e os conteúdos de ensino no contexto de uma disciplina de licenciatura em Física

  André Coelho da Silva, Maria José Pereira Monteiro de Almeida

  p.181-198

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• Práticas teatrais e o ensino de Ciências: o teatro jornal na abordagem da temática do lixo

  Nívia Magalhães da Silva Freitas, Terezinha Valim Oliver Gonçalves

  p.199-216

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• Las emociones en las representaciones sociales del cambio climático

  Raul Calixto Flores, Esperanza Terrón Amigón

  p.217-233

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• Pensar o ensino de Geografia como algo feito por comentaristas de textos sagrados

  Bruno Nunes Batista

  p.235-252

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• Racismo científico no Brasil: um retrato racial do Brasil pós-escravatura

  Rosangela Maria de Nazaré Barbosa e Silva, Raquel Amorim dos Santos

  p.253-268

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• O que devemos ter em conta para definir corretamente os termos distance learning, e-learning e m-learning?

  João Paulo Vagarinho

  p.269-287

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• Una rilettura interculturale del concetto di spazio potenziale di Donald Winnicott. Analisi di un’esperienza educativa italiana

  Anna Aluffi Pentini

  p.289-303

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• Design-Based School Improvement: A Practical Guide for Education Leaders

  Renata Riva Finatti

  p.307-310

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