• Editorial

  Cláudio de Sá Machado Jr., Marcus Levy Bencostta

  p. 5-7

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

Dossiê Temático

• Apresentação

  Sônia Fátima Schwendler

  p. 15-23

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

• O direito humano à aprendizagem e a aprendizagem dos direitos humanos

  Tristan McCowan

  p. 25-46

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

• Os Movimentos Sociais e a construção de outros currículos

  Miguel G. Arroyo Arroyo

  p. 47-68

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

• The Landless Voices Database: A Trajectory from Cultural Studies to Pedagogical Impact

  Else R. P. Vieira

  p. 69-86

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

• O processo pedagógico da luta de gênero na luta pela terra: o desafio de transformar práticas e relações sociais

  Sônia Fátima Schwendler

  p. 87-109

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

• A formação de jovens do campo e o vínculo entre conhecimento, trabalho e educação: um estudo do Colégio Estadual do Campo Iraci Salete Strozak

  Natacha Eugênia Janata

  p. 111-127

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

• Escola Itinerante: espaço de disputa e contradição

  Marlene Lucia Siebert Sapelli

  p. 129-143

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

• Expansão das licenciaturas em Educação do Campo: desafios e potencialidades

  Monica Castagna Molina

  p. 145-166

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

• Educação do campo nos governos FHC e Lula da Silva: potencialidades e limites de acesso à educação no contexto do projeto neoliberal

  Sonia Meire S. Azevedo de Jesus

  p. 167-186

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

Demanda Contínua

• A alfabetização e o inventário de uma herança

  Mitsi Pinheiro de Lacerda

  p. 189-204

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

• Professoras e crianças pequenas no contexto da Educação Infantil pelotense em meados do século XX

  Lourdes Helena Dummer Venzke, Jane Felipe

  p. 205-227

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

• A história da disciplina acadêmica Didática Geral na Faculdade Nacional de Filosofia (FNFi) da Universidade do Brasil: um olhar arqueológico

  Maria Verônica Rodrigues da Fonseca

  p. 229-246

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

• Abordagem sobre trabalho artesanal em histórias de vida de mulheres

  Márcia Alves da Silva

  p. 247-260

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

• Relações de Gênero e Matemáticas: entre fios e tramas discursivas

  Maria Celeste Reis Fernandes Souza, Maria da Conceição Ferreira Reis Fonseca

  p. 261-276

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

• A Educação em Direitos Humanos nos Projetos Político-Pedagógicos das escolas de São Paulo

  Ana Maria Klein, Solange Lima D'Água

  p. 277-292

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

• Tecnologias, aprendizagem da atenção e aprender a estudar

  Adriano Rodrigues Ruiz

  p. 293-306

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

• Os processos comunicacionais na política de formação de professores a distância

  Magalis Bésser dorneles Schneider, Raquel de Almeida Moraes

  p. 307-321

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))

• Escola em Movimento: Instituto de Josué de Castro

  Cecília Maria Ghedini

  p. 325-329

  • PDF (Português (Brasil))
  • DOI (Português (Brasil))