Sumário

Expediente Educar em Revista

p. 1-4

Dossiê Temático

Apresentação: Gestão da Escola Pública Ângelo Ricardo de Souza

PDF p.9-14

Por que é tão difícil democratizar a gestão da escola pública? Licínio C. Lima

PDF p.15-28

La nueva institucionalidad subnacional de educación pública chilena y los desafíos de gestión para el sistema escolar Sebastián Donoso- Díaz

PDF p.29-48

Gestão educacional e materialização do direito à educação: avanços e entraves Cristiane Machado, Pedro Ganzeli

PDF p.49-63

As leis de gestão democrática da Educação nos estados brasileiros Ângelo Ricardo de Souza, Pierre André Garcia Pires

PDF p.65-87

Gestão escolar para uma escola mais justa Alice Miriam Happ Botler

PDF p.89-105

Revezamento teoria e prática na análise da escola pública democrática Graziela Zambão Abdian

PDF p.107-122

Gestão democrática do ensino público na educação básica: dimensões comuns e arranjos institucionais sinalizados em bases normativas de sistemas municipais de ensino Elton Luiz Nardi

PDF p.123-136

Políticas educacionais e concepção de gestão: o que dizem os diretores de escolas de ensino médio do Distrito Federal Rodrigo da Silva Pereira, Maria Abádia da Silva

PDF p.137-160

Demanda Contínua

A avaliação em larga escala no Sistema Municipal de Ensino de Porto Alegre: aproximações e diferenças entre grupos implicados Ana Cristina Ghisleni, Maria Beatriz Luce

PDF p.136-179

Representações sobre o papel do professor e os conteúdos de ensino no contexto de uma disciplina de licenciatura em Física André Coelho da Silva, Maria José Pereira Monteiro de Almeida

PDF p.181-198

Práticas teatrais e o ensino de Ciências: o teatro jornal na abordagem da temática do lixo Nívia Magalhães da Silva Freitas, Terezinha Valim Oliver Gonçalves

PDF p.199-216

Las emociones en las representaciones sociales del cambio climático Raul Calixto Flores, Esperanza Terrón Amigón

PDF (Español (España)) p.217-233

Pensar o ensino de Geografia como algo feito por comentaristas de textos sagrados Bruno Nunes Batista

PDF p.235-252

Racismo científico no Brasil: um retrato racial do Brasil pós-escravatura Rosangela Maria de Nazaré Barbosa e Silva, Raquel Amorim dos Santos

PDF p.253-268

O que devemos ter em conta para definir corretamente os termos distance learning, e-learning e m-learning? João Paulo Vagarinho

PDF p.269-287

Una rilettura interculturale del concetto di spazio potenziale di Donald Winnicott. Analisi di un’esperienza educativa italiana Anna Aluffi Pentini

PDF (Italiano) p.289-303

Design-Based School Improvement: A Practical Guide for Education Leaders Renata Riva Finatti

PDF p.307-310