• Editorial

  Acácia Zeneida Kuenzer

  p. 5-8

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Demanda Contínua

• O imigrante como parte integrante dos dispositivos legais do ensino da Província do Paraná

  Maria Cecília Marins de Oliveira

  p. 11-21

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• O educador do amanhã princípios de uma educação auto-regulatória

  Luiza Marta Bellini

  p. 23-32

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• O conhecimento e a insterdisciplibaridade: primeiras reflexões

  Antonio Lineu Carneiro, Elinor Eschholz Ribeiro, Martha G. de Sánchez, Sílvia M. Müller, Sonia M. C. Haracemiv, Sonia M. M. Carneiro

  p. 33-38

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• A função educadora e a dimensão ética da natureza: indagações para uma proposta curricular

  Ademar Heemann

  p. 39-44

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• Deficiência: uma questão natural ou social

  Paulo Ricardo Ross

  p. 45-52

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• Comportamento humano – interação entre genes e ambiente

  Marta Pinheiro

  p. 53-57

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• Respeito se aprende na escola?

  Tânia Maria Baibich

  p. 59-63

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• Aprovar todos ou reprovar alguns: eis a questão

  Reny Maria Gregolin Guindaste

  p. 65-70

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• Os livros didáticos de Ciências na Escola Secundaria Brasileira: 1900 a 1950

  Karl M. Lorenz

  p. 71-79

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• O significado do trabalho de Erasmo Pilotto no cenário educacional paranaense

  Maria Elisabeth Blanck Miguel

  p. 81-89

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• Principais linhas epistemológicas contemporâneas

  Gelson João Tesser

  p. 91-98

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• Interdisciplinaridade: um novo paradigma do conhecimento?

  Sônia Maria Marchiorato Carneiro

  p. 99-109

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• A Epistemologia Genética em pesquisas sobre o fracasso escolar realizadas na década de 80

  Solange Franci R. Yaegashi

  p. 111-138

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• Do fracasso para o sucesso escolar. Sobre a efetiva presença da Psicologia da Educação na escola

  Maria Lucia Faria Moro

  p. 139-150

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