Sumário

Editorial Cláudio de Sá Machado Jr., Marcus Levy Bencostta

PDF DOI p. 5-7

Dossiê Temático

Apresentação Maria Auxiliadora Schmidt, Ana Claudia Urban

PDF DOI p. 13-16

Aprendizagem e formação da consciência histórica: possibilidades de pesquisa em Educação Hist Maria Auxiliadora Schmidt, Ana Claudia Urban Urban

PDF DOI p. 17-42

As possibilidades investigativas da aprendizagem histórica de jovens estudantes a partir das histórias em quadrinhos Marcelo Fronza

PDF DOI p. 43-72

Processos históricos, aprendizagem e a educação de uma ‘segunda natureza humana’ Estevão de Rezende Martins

PDF DOI p. 73-91

Aprendizagem histórica. Narrativas autobiográficas como dispositivos de formação Jorge Luiz da Cunha

PDF DOI p. 93-105

Literacia histórica e história transformativa Peter Lee

PDF DOI p. 107-146

Las Bases Curriculares 2013: los desafíos actuales para la formación inicial y aprendizaje historica de profesores de historia en Chile Gabriela Vásquez Leyton

PDF DOI p. 147-160

The relationship between narrative construction and identity in History Education: implications for teaching and learning Terrie Epstein

PDF DOI p. 161-170

Competência do pensamento histórico, domínio de um panorama histórico ou conhecimento do cânone histórico? Bodo Von Borries

PDF DOI p. 171-196

Demanda Contínua

No regaço da mãe Faustina: uma ama escrava e a educação da criança pela família no século XIX Juarez José Tuchinski dos Anjos

PDF DOI p. 199-214

Pedagogias da Imprensa Negra: entre fragmentos biográficos e fotogravuras Maria Angélica Zubaran

PDF DOI p. 215-229

Combates pela educação operária: aspectos da reação católica à criação de Escolas Modernas no Brasil (1900-1920) Isabel Bilhão

PDF DOI p. 231-246

Otimismo académico: confirmação de um construto na realidade portuguesa Paula Maria Mendes da Costa Neves, Rui Alexandre Paixão

PDF DOI p. 247-259

Ensino de língua materna: dificuldades e necessidades formativas apontadas por professores na Educação Fundamental Ana Luzia Videira Parisotto, Renata Portela Rinaldi

PDF DOI p. 261-276

A percepção dos jovens brasileiros sobre suas aulas de Ciências Ana Maria Santos Gouw, Nelio Marco Vincenzo Bizzo

PDF DOI p. 277-292

Sobre as professoras dos primeiros anos e suas práticas: influências da formação Arthane Menezes Figueirêdo, Graça Aparecida Cicillini

PDF DOI p. 293-304

Políticas de tecnologias na educação: o Programa Paraná Digital Maria Ivete Basniak

PDF DOI p. 305-319

Entrevistas

Para uma análise pedagógica dos contextos educativos – uma entrevista com Anna Bondioli, Monica Ferrari e Donatella Savio da Universidade de Pavia/Itália Catarina Moro, Gizele de Souza

PDF DOI p. 323-363

Passados possíveis: a educação histórica em debate Geyso Dongley Germinari

PDF DOI p. 367-369