• Editorial

  Cláudio de Sá Machado Jr., Marcus Levy Bencostta

  p. 5-7

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Dossiê Temático

• Apresentação

  Maria Auxiliadora Schmidt, Ana Claudia Urban

  p. 13-16

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• Aprendizagem e formação da consciência histórica: possibilidades de pesquisa em Educação Hist

  Maria Auxiliadora Schmidt, Ana Claudia Urban Urban

  p. 17-42

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• As possibilidades investigativas da aprendizagem histórica de jovens estudantes a partir das histórias em quadrinhos

  Marcelo Fronza

  p. 43-72

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• Processos históricos, aprendizagem e a educação de uma ‘segunda natureza humana’

  Estevão de Rezende Martins

  p. 73-91

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• Aprendizagem histórica. Narrativas autobiográficas como dispositivos de formação

  Jorge Luiz da Cunha

  p. 93-105

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• Literacia histórica e história transformativa

  Peter Lee

  p. 107-146

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• Las Bases Curriculares 2013: los desafíos actuales para la formación inicial y aprendizaje historica de profesores de historia en Chile

  Gabriela Vásquez Leyton

  p. 147-160

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• The relationship between narrative construction and identity in History Education: implications for teaching and learning

  Terrie Epstein

  p. 161-170

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• Competência do pensamento histórico, domínio de um panorama histórico ou conhecimento do cânone histórico?

  Bodo Von Borries

  p. 171-196

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Demanda Contínua

• No regaço da mãe Faustina: uma ama escrava e a educação da criança pela família no século XIX

  Juarez José Tuchinski dos Anjos

  p. 199-214

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• Pedagogias da Imprensa Negra: entre fragmentos biográficos e fotogravuras

  Maria Angélica Zubaran

  p. 215-229

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• Combates pela educação operária: aspectos da reação católica à criação de Escolas Modernas no Brasil (1900-1920)

  Isabel Bilhão

  p. 231-246

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• Otimismo académico: confirmação de um construto na realidade portuguesa

  Paula Maria Mendes da Costa Neves, Rui Alexandre Paixão

  p. 247-259

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• Ensino de língua materna: dificuldades e necessidades formativas apontadas por professores na Educação Fundamental

  Ana Luzia Videira Parisotto, Renata Portela Rinaldi

  p. 261-276

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• A percepção dos jovens brasileiros sobre suas aulas de Ciências

  Ana Maria Santos Gouw, Nelio Marco Vincenzo Bizzo

  p. 277-292

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• Sobre as professoras dos primeiros anos e suas práticas: influências da formação

  Arthane Menezes Figueirêdo, Graça Aparecida Cicillini

  p. 293-304

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• Políticas de tecnologias na educação: o Programa Paraná Digital

  Maria Ivete Basniak

  p. 305-319

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Entrevistas

• Para uma análise pedagógica dos contextos educativos – uma entrevista com Anna Bondioli, Monica Ferrari e Donatella Savio da Universidade de Pavia/Itália

  Catarina Moro, Gizele de Souza

  p. 323-363

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• Passados possíveis: a educação histórica em debate

  Geyso Dongley Germinari

  p. 367-369

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