Organizado por Denise Akemi Hibarino e Janice Inês Nodari.

Neste primeiro dossiê de 2015, estão reunidos  artigos e relatos de experiência  de professores supervisores, bolsistas e professores formadores do PIBID de Inglês e Espanhol de universidades públicas, resultado de seus trabalhos e suas vivências no contexto da escola pública brasileira.

Como organizadoras e pesquisadoras da área, percebemos a importância e a necessidade de termos políticas públicas voltadas para a formação inicial e continuada. Além disso, podemos identificar seus impactos positivos e desafiadores não só na educação básica mas, principalmente, no papel das instituições de ensino superior participantes do programa bem como na formação inicial e continuada de todos os sujeitos envolvidos.

As experiências aqui publicadas revelam diferentes olhares, sempre situados, sobre realidades sócio-educacionais brasileiras, desprovidas de fórmulas e receitas prontas sobre como agir em sala de aula. Trazem, portanto, experiências compartilhadas e construídas na parceria entre escola e universidade, tendo os professores supervisores como co-formadores, juntamente com os professores formadores das universidades. Além disso, também mostra o papel agentivo dos licenciandos em sua própria formação inicial, aliando teoria e prática na construção do conhecimento próprio e do conhecimento compartilhado.

Todos os trabalhos foram realizados com o apoio do PIBID, da CAPES, dos autores e dos pareceristas da Revista X.

Denise Hibarino e Janice Inês Nodari
(organizadoras)