COUNTRYSIDE CHILDREN’S PLAY:

A BIBLIOGRAPHIC SYSTEMATIZATION

Authors

  • Maria da Glória da Silva Universidade Federal de Alagoas - Campus do Sertão/Estudante de graduação de Licenciatura em Pedagogia
  • Suzana Santos Libardi Universidade Federal de Alagoas - Unidade Educacional Palmeira dos Índios/Professora adjunta https://orcid.org/0000-0002-2185-6786
  • Lêonidas de Santana Marques Universidade Federal de Alagoas - Campus do Sertão/Professor adjunto https://orcid.org/0000-0002-6714-4039

DOI:

https://doi.org/10.5380/diver.v18i1.97600

Keywords:

Estudos da Infância, Infâncias do Campo, Crianças Rurais, Brincar

Abstract

This paper presents a systematization of recent scientific publications on the play of rural children in the Brazilian context. Through bibliographic research, we identified which games are produced by rural children, verified whether children actively participate in the researches, and investigated how the relationship between children and territory is presented. We adopted the descriptors ‘play’ and ‘countryside’ to identify articles published in the last 5 years (2019-2024) in the collection of journals gathered in the Portal de Periódicos da CAPES. We selected 14 articles, which we fully read to analyze their content. The rural environment appears with empirical research in indigenous, peasant, extractive, quilombola, and rural communities. The results showed that the games and play of rural children are directly related to nature and their territories, as are their handmade toys. Play, in addition to reinforcing the individual and collective identity of children, contributes to the protection of their cultures. We conclude that recent research has brought important and convergent data on rural childhoods.

Author Biographies

Maria da Glória da Silva, Universidade Federal de Alagoas - Campus do Sertão/Estudante de graduação de Licenciatura em Pedagogia

Estudante de graduação em licenciatura pedagogia, pela UFAL Campus do Sertão. Integra o Grupo de Leitura em Estudos da Infância (GLEI), subgrupo do Núcleo de Estudos, Extensão e Pesquisas sobre Diversidade e Educação no Sertão Alagoano (NUDES), da mesma universidade. 

Suzana Santos Libardi, Universidade Federal de Alagoas - Unidade Educacional Palmeira dos Índios/Professora adjunta

Professora adjunta do curso de Psicologia da Universidade Federal de Alagoas (UFAL), na Unidade Palmeira dos Índios, onde desenvolve ações de pesquisa-extensão com/sobre crianças de povos e comunidades tradicionais no Grupo de Leitura em Estudos da Infância (GLEI), vinculado ao Laboratório de Pesquisa e Extensão em Psicologia Escolar Educacional do Semiárido Alagoano (LAPES-UFAL). Integra a Direção Nacional da Associação Brasileira de Psicologia Social (ABRAPSO) - biênio 2024-25. Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), mestrado e doutorado em Psicologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Realizou Doutorado Sanduíche no Exterior no Norwegian Centre for Child Research (NOSEB), Trondheim-Noruega. Integrou (2012-2016) a equipe editorial do periódico DESidades - Revista de Divulgação Cientifica da Infância, Adolescência e Juventude (NIAJ/UFRJ).Tem experiência na área de Psicologia Social e Estudos da infância, atuando principalmente nos seguintes temas: relações intergeracionais, proteção da infância, infâncias de povos e comunidades tradicionais. 

Lêonidas de Santana Marques, Universidade Federal de Alagoas - Campus do Sertão/Professor adjunto

Professor Adjunto na Universidade Federal de Alagoas - Campus Sertão. Doutor em Geografia Humana pela Universidade de São Paulo (USP), com estágio na School of Global Studies da University of Sussex (Reino Unido). Mestre em Geografia pela Universidade Federal de Sergipe (UFS). Graduado em Licenciatura em Geografia pela Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS). Foi coordenador do curso de pós-graduação em Educação no Semiárido (lato sensu). É pesquisador dos Grupos GEPAR (Grupo de Estudos e Pesquisa em Análise Regional), GCEG (Geoprocessamento e a Cartografia no Ensino de Geografia) e NUAGRARIO (Núcleo de Estudos Agrários e Dinâmicas Territoriais) da UFAL, GPECT (Grupo de Pesquisa Estado, Capital, Trabalho e as Políticas de Reordenamentos Territoriais) da UFS e do Laboratório de Estudos Regionais em Geografia da Universidade de São Paulo (LERGEO/USP). É professor bolsista no Curso de Licenciatura Intercultural Indígena - Geografia (CLIND/UNEAL). É membro da Associação dos Geógrafos Brasileiros (AGB), Seção Aracaju. Tem trabalhado principalmente nas áreas de Geografia (teoria e método; desenvolvimento desigual; Estado e políticas públicas), Educação/Ensino (Educação do Campo; formação docente) e sua intersecção (ensino de Geografia).

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Published

2025-09-15

How to Cite

Silva, M. da G. da, Libardi, S. S., & Marques, L. de S. (2025). COUNTRYSIDE CHILDREN’S PLAY: : A BIBLIOGRAPHIC SYSTEMATIZATION. Divers@!, 18(1). https://doi.org/10.5380/diver.v18i1.97600

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Vol. 18 No. 1 (2025): Dossiê e Artigos

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Artigos

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