Propriedades psicométricas de instrumento para avaliação do ensino-aprendizagem em segurança do paciente no ensino superior*

Autores

Palavras-chave:

Enfermagem, Estudo de Validação, Ensino, Aprendizagem, Segurança do Paciente

Resumo

Objetivo: Construir e avaliar as propriedades psicométricas de um instrumento para avaliação de estratégias de ensino-aprendizagem sobre segurança do paciente no contexto do Ensino Superior em Enfermagem.

Método:  Estudo metodológico realizado entre fevereiro e abril de 2025, desenvolvido em três etapas: revisão da literatura, construção do instrumento e validação psicométrica. A validade de conteúdo foi analisada por 10 especialistas e por 30 estudantes. O instrumento foi aplicado a 195 estudantes de cinco universidades federais. Utilizou-se o Coeficiente de Validade de Conteúdo, a Análise Fatorial Exploratória, a Confiabilidade Composta, o índice H e os parâmetros de discriminação pela Teoria de Resposta ao Item.

Resultados: A revisão identificou 19 publicações que sustentaram a construção do instrumento. O Coeficiente de Validade de Conteúdo foi de 0,91 (especialistas) e 0,93 (público-alvo). A análise fatorial apresentou cargas fatoriais satisfatórias e elevada confiabilidade.

Conclusão: O instrumento demonstrou validade, estrutura fatorial consistente e alta confiabilidade, mostrando-se adequado para avaliar estratégias de ensino-aprendizagem em segurança do paciente no ensino superior.

Biografia do Autor

Adriely de Abreu Varoto, Universidade Federal de Juiz de Fora

Enfermeira. Mestre em Enfermagem, Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, MG, Brasil.

Diego Dias de Araújo, Universidade Estadual de Montes Claros

Enfermeiro. Doutor em Enfermagem. Docente da Universidade Estadual de Montes Claros, Montes Claros, Minas Gerais, Brasil.

Herica Silva Dutra, Universidade Federal de Juiz de Fora

Enfermeira. Doutora em Enfermagem. Docente na Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, MG, Brasil.

Luciane Ribeiro, Universidade Federal de Juiz de Fora

Enfermeira. Doutora em Saúde Coletiva. Docente na Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, MG, Brasil.

Aires Garcia dos Santos Junior, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Enfermeiro. Doutor em Saúde. Docente na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Três Lagoas, Mato Grosso do Sul, Brasil.

Fábio da Costa Carbogim, Universidade Federal de Juiz de Fora

Enfermeiro. Doutor em Ciências. Docente na Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, MG, Brasil.

 

Elenir Pereira de Paiva, Universidade Federal de Juiz de Fora

Enfermeira. Doutora em Enfermagem. Docente na Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, MG, Brasil.

André Luiz Silva Alvim, Universidade Federal de Juiz de Fora

Enfermeiro. Doutor em Enfermagem. Docente na Universidade Federal de Juiz de Fora, Juiz de Fora, MG, Brasil. 

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Publicado

21-07-2026

Como Citar

Varoto, A. de A., de Araújo, D. D., Dutra, H. S., Ribeiro, L., dos Santos Junior, A. G., Carbogim, F. da C., … Alvim, A. L. S. (2026). Propriedades psicométricas de instrumento para avaliação do ensino-aprendizagem em segurança do paciente no ensino superior*. Cogitare Enfermagem, 31. Recuperado de https://revistas.ufpr.br/cogitare/article/view/102517

Edição

v. 31 (2026)

Seção

Inovação Tecnológica

Licença

Copyright (c) 2026 Adriely de Abreu Varoto, Diego Dias de Araújo, Herica Silva Dutra, Luciane Ribeiro, Aires Garcia dos Santos Junior, Fábio da Costa Carbogim, Elenir Pereira de Paiva, André Luiz Silva Alvim

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