Implementación de un currículo con cambio radical: sentimientos de placer y sufrimiento

Resumen

Esta investigación ha tenido como objetivo verificar si las enfermeras docentes viven sentimientos de placer y sufrimiento generados en el trabajo a la implementación de cambio curricular radical. Es focalizada la comprensión acerca de la concepción que la enfermera tiene del ejercicio de su función como docente en el cotidiano de su práctica profesional. Este es un estudio cuantitativo que utiliza como método la descripción exploratoria, siendo usado como instrumento para recoger los datos una escala del tipo Likert, compuesta de cuestiones distribuidas en tres factores: valoración, desgaste y reconocimiento, los cuales son indicadores de placer y sufrimiento. Hicieron parte de esta investigación enfermeras docentes del curso de graduación en Enfermería de la Universidade Estadual de Londrina. Los resultados demostraron que la mayoría de las enfermeras docentes tiene más placer que sufrimiento, pues, frecuentemente, se sienten desgastadas en sus actividades en la implementación del cambio curricular radical. Los datos revelan cómo son importantes las relaciones de los docentes con sus tareas y sus colegas, pues en ese espacio se establecen los factores que interaccionan directamente en los sentimientos de placer y sufrimiento.