v. 42 (2026)

Publicado: 2026-02-28

Demanda Contínua

  • Dimensão cultural e prática de professores em escolas quilombolas. Por uma práxis humanista segundo Freire

    Brigida Ticiane Ferreira da Silva, Abdeljalil Akkari
    DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.94219

  • Competência (Crítica): inédito viável da ação poética de vida

    Marcelo Silva Souza Ribeiro
    DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.95448

  • Cuidado e educação de bebês: a docência, as sensações térmicas e o reino da dúvida

    Lais Caroline Andrade Bitencourt, Isabel de Oliveira e Silva
    DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.95565

  • Docência universitária e a formação de professores para a educação do campo a partir da extensão: o Programa Formacampo

    Arlete Ramos dos Santos, Vilma Áurea Rodrigues, Tatyanne Gomes Marques
    DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.97124

  • Tradição e inovação transações transnacionais na História da Educação

    Ana Laura Godinho Lima, Prof. Dr.
    DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.101987

Dossiê Inovação e tradição na história transnacional dos saberes e práticas educacionais

  • “Educadores da raça” metáfora política da circulação transnacional de ideias de inclusão racial no início do século XX

    Jonatas Roque Ribeiro
    DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.98423

  • CIRCULAÇÃO DE REFERENCIAIS ESTRANGEIROS NA APOSTILLAS DE PEDAGOGIA, DE BALTHAZAR GÓES (1905)

    Rony Rei do Nascimento Silva, Ilka Miglio de Mesquita , Mariângela Dias Santos Lobo
    DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.98964

  • Valores y propuestas en torno a la radio como medio educativo en Brasil y España en la década de 1930. Un estudio comparativo

    Kelly Alves, Víctor Guijarro Mora
    DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.99023

  • Herbert Spencer: ciência e evolução nos manuais de História da Educação em circulação no Brasil (1914-1999)

    Leonardo Batista dos Santos, Décio Gatti Júnior
    DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.99031

  • A Didática e seus manuais em perspectiva transnacional fronteiras disciplinares e espaços de circulação (Brasil-Portugal-Espanha, 1930 a 1970)

    Carolina Ribeiro Cardoso, Vivian Batista da Silva
    DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.99074

  • Quadros e mapas cronológicos para o ensino de História nas últimas décadas do Oitocentos

    Carollina Carvalho Ramos de Lima
    DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.99087

  • OS MANUAIS DA “BIBLIOTECA DE CULTURA PEDAGÓGICA” E OS CONSEJOS SOBRE RENOVAÇÃO EDUCACONAL DA SUA FUNDADORA CLOTILDE REZZANO (1946-1951)

    Roberlayne de Oliveira Borges Roballo
    DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.99096

  • CIEP: uma instituição (trans)nacional de formação de educadores do ensino secundário (1945-1952)

    Norberto Dallabrida, Laurent Gutierrez
    DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.99128

  • Da presença e ausência da pessoa na psicometria: circulação de instrumentos psicométricos na São Paulo dos anos 1920.

    Rogério Monteiro, Luciana Dadico
    DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.99237

  • Entre a tradição e a inovação: a prática educativa nos grupos escolares do Piauí (1927–1961) à luz da História Transnacional

    Maria do Socorro Pereira de Sousa Andrade
    DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.99274

  • Uma interpretação da história da educação brasileira o Manual Bibliográfico de Estudos Brasileiros (1949)

    Roni Cleber Dias de Menezes
    DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.99275

  • El proceso educativo valdense en Uruguay (1858-1880)

    Gerardo Garay Montaner
    DOI: https://doi.org/10.1590/1984-0411.99294