v. 8 n. 8 (1989)

• Editorial

  Archimedes Peres Maranhão

  p. 3-4

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Demanda Contínua

• Alfabetizando adultos numa perspectiva interdisciplinar: a prática do cotidiano

  Araci Asinelli da Luz, Elinor Eschholz Ribeiro, Maria Eneia Holzmann, Niroá Zuleika Rotta Ribeiro Glaser, Sônia Maria Chaves Haracemiv, Sônia Maria Marchiorato Carneiro

  p. 5-26

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• Alfabetização de adultos, servidores da UFPR

  Elinor Eschholtz Ribeiro

  p. 27-34

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• As condições psicogenéticas na aprendizagem da leitura e da escrita: um processo de educação permanente

  Verônica Branco

  p. 35-41

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• As escolas primárias no Paraná: estudo retrospectivo de 1827 a 1928

  Maria Cecília Marins de Oliveira

  p. 43-58

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• A escrita: algumas questões de natureza lingüística

  Maria Ignez de Oliveira Guimarães

  p. 59-72

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• Implantação da disciplina "Alfabetização" no curso de Pedagogia: relato de pesquisa

  Nelita Ferraz de Mello Sauner

  p. 73-95

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• Método Erasmo Pilotto

  Mary Terezinha Paz Brito

  p. 97-155

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• O problema da validade na pesquisa sobre a alfabetização

  Maria Lúcia Faria Moro

  p. 157-181

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• Tipologias de texto e redação

  Solange Torres Bittencourt

  p. 183-202

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• A alfabetização e a compreensão do sistema da escrita pela criança... E não pelo professor! Algumas reflexões

  Maria Lúcia Faria Moro

  p. 203-222

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• A iniciação escolar no contexto das dissertações do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPR

  Rejane de Medeiros Cervi

  p. 223-227

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• De la alfabetización a la educación para todos: el decénio crítico (1990-1999)

  Rejane de Medeiros Cervi

  p. 229-234

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